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赵梦醒（苏州工业园区星湖学校）.核心素养视角下初中英语课外阅读教学探究[J].教育观察,2021,第39期
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周璐璐（广西师范大学教育学部）.指向学生核心素养的发展性教学评价建构路径[J].教育观察,2021,第39期
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郭仲秋（吉林师范大学教育科学学院）.表现性评价在小学数学教学中的应用[J].教育观察,2021,第39期
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付琳，李爱民（怀化学院教育科学学院）.小学高年级数学课堂的师生互动：问题与对策[J].教育观察,2021,第39期
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朱欣圆（杭州师范大学东城教育集团东城实验学校）.以动态评价为导向的项目式名著阅读教学探析 ——以《骆驼祥子》阅读教学为例[J].教育观察,2021,第39期
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冉莲，钟昱（重庆第二师范学院教师教育学院）.激励性评价在小学课堂教学中的运用[J].教育观察,2021,第39期
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毕煜1，姚馨2（贵州师范大学教育学院；云南师范大学教育学部）.教师课堂教学行为的文化研究[J].教育观察,2021,第39期
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李玮（聊城大学教育科学学院）.基于NVivo 11分析的乡村优秀教师群体表征研究[J].教育观察,2021,第39期
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杨汉山，胡锦标（广州市海珠区镇泰实验小学）.基于办学特色的校本课程开发与实施策略研究 ——以广州市海珠区镇泰实验小学为例[J].教育观察,2021,第39期
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周云（桂林师范高等专科学校）.“发散·聚合·表达”：写作教学模式的构建与实践[J].教育观察,2021,第39期
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陈超惠（广西师范大学教育学部）.乡村教师学习力的困境审思与突破[J].教育观察,2021,第39期
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李茜1，陶鑫荣2（深圳市蛇口育才教育集团育才三中；深圳市龙华区外国语学校）.基于自主学习的微课设计研究[J].教育观察,2021,第39期
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蒙海燕（桂林市育才小学）.小学高年段古诗教学中多媒体技术的运用[J].教育观察,2021,第39期
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叶鎏玉（江西师范大学教育学院）.基于需求层次理论的乡村教师队伍建设路径[J].教育观察,2021,第39期
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聂芮（华中师范大学附属恒大学校）.小学中国画校本课程的实施分析[J].教育观察,2021,第39期
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胡彬彬（英国杜伦大学）.民工子弟学校隐性课程的分析与建设[J].教育观察,2021,第39期
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张婕，蒋冰怡，赵娅含，杨偲琪（云南民族大学教育学院）.中学生积极心理品质的培育实践与研究[J].教育观察,2021,第39期
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孙广茹（广州市海珠区知信小学）.在小学语文教学中建构学习支架的实践策略[J].教育观察,2021,第39期
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谭新柱（聊城大学文学院）.语文文学解读向教学解读转化的框架[J].教育观察,2021,第39期
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廖元元，赵继源，黄诗君（南宁师范大学数学与统计学院）.小学生心算能力的现状调查与分析 ——以南宁某小学三至五年级学生为例[J].教育观察,2021,第39期
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梁惠，赵美林（南宁师范大学职业技术教育学院）.“互联网+”背景下旅游管理专业学生创新创业能力培养的实践路径[J].教育观察,2021,第38期
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吴杰雄（苍梧县中等专业学校）.“1+X”证书制度下中职专业人才培养模式探索 ——以苍梧县中等专业学校计算机应用专业为例[J].教育观察,2021,第38期
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何冬梅（广东轻工职业技术学院）.搭建基于“互联网+”的高校资产管理信息化系统 ——以广东轻工职业技术学院为例[J].教育观察,2021,第38期
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秦祖智，宗莉，甘洁月（广西中医药大学公共卫生与管理学院；广西中医药大学高等职业技术学院；广西南宁百会药业集团有限公司）.医药院校市场营销专业课程体系改革的必要性与路径[J].教育观察,2021,第38期
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周豫湘（长沙商贸旅游职业技术学院湘菜学院）.产教融合视域下湘菜餐饮人才培养的探索[J].教育观察,2021,第38期
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郭溦（浙江工业大学）.新时期共青团组织在高校德育中的使命探究[J].教育观察,2021,第38期
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陈军弟（南宁师范大学）.构建新时代高校学生资助工作共同体的研究与实践[J].教育观察,2021,第38期
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郭剑平，杨再江（广西师范大学法学院）.法律硕士联合培养的成效分析与优化路径 ——以广西师范大学法学院为例[J].教育观察,2021,第38期
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邓正艳，钟福如，洪敦华（遵义师范学院教师教育学院；遵义师范学院物理与电子科学学院）.“破五唯”背景下本科生创新创业能力培养策略[J].教育观察,2021,第38期
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