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韩微微（江苏省邳州市英华路实验学校）.在价值体验中理解概念的本质——“分数的初步认识（一）”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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王孝勤（安徽省滁州市湖心路小学）.在抽象与想象中领悟数学概念的本质——“认识射线、直线和角”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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孙业秋（江苏省高邮市汪曾祺学校小学部）.充分利用“旋转”贯通认角和画角——“角的种类和画角”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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徐军（江苏省南通市通州区通州小学）.在整理中理清知识的脉络结构——“多边形的面积复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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沈婉，丁君华（江苏省无锡市玉祁中心小学）.借助图形直观 理解概念本质——“百分数的意义练习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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陈晨（江苏省海安市曲塘小学）.借助数学语言 厚植家国情怀——“党史中的数学”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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钱建兵（江苏省南通市通州区西亭小学）.测量即比较——“角的度量”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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刘佳，王江（江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.聚焦关键问题 回归真实学习——“认识射线、直线和角”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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顾银燕（江苏省南通市崇川学校）.聚焦概念内涵 发展数学思维——“认识平行线”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第22期
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宋艳（江苏省连云港市苍梧小学）.手脑并用 内化策略——“解决问题的策略（列举）”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第22期
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刘颖颖，王建荣（江苏省盐城市新河实验小学）.创造适合儿童的数学课堂——“倍的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第22期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2021,第22期
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（江苏省中小学教学研究室）.吴玉国“小学数学结构化学习”实践研究团队[J].小学数学教育,2021,第22期
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王豫宛（河南省濮阳市油田教育教学研究室）.“长方形和正方形的周长”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈红敏1，吴耀辉2（湖北省枣阳市第三实验小学；湖北省枣阳市教学研究室）.“平行四边形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈丽（山东省临沭县第二实验小学）.“三角形的面积”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
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于灵犀，王晓蕾（河南省许昌市光明路小学）.打破定式 再塑联系——“‘多边形的面积’整理和复习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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王姗姗1，吴长生2（江西省鹰潭市余江区第四小学；江西省鹰潭市余江区教育体育局教研室）.“圆的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈莉，古芹巧（广东省蕉岭县桂岭学校）.渗透数学思想 落实核心素养——“比赛场次”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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俞波（浙江省杭州市萧山区城东小学）.信息技术支持下无边界教研团队的建设研究——杭州市俞波名师乡村工作室侧记[J].小学数学教育,2021,第21期
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（浙江省教育厅教研室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2021,第21期
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（浙江省教育厅教研室）.俞波名师乡村工作室[J].小学数学教育,2021,第21期
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（浙江省教育厅教研室）.杭州采荷第三小学教育集团[J].小学数学教育,2021,第21期
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刘静（江苏省徐州市铜山区行知实验小学）.基于数学理解的概念教学——以“分数与除法的关系”教学为例[J].小学数学教育,2021,第21期
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俞波（浙江省杭州市萧山区城东小学）.公开课与专业的底气[J].小学数学教育,2021,第21期
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刘红斌1，李光树2（重庆市树人凤天小学；重庆市教育科学研究院）.小学数学教学落实立德树人根本任务基本途径探索[J].小学数学教育,2021,第21期
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张婧（福建省福州实验小学）.小学数学跨学科综合实践活动课程开发研究[J].小学数学教育,2021,第21期
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吕志新1，杨爽2，吴晓超3（北京教育学院丰台分院；北京市丰台区师范学校附属小学；北京市丰台区丰台第二中学附属实验小学）.重操作,多角度,促空间观念再提升——“长方体和正方体的认识”单元整体教学设计[J].小学数学教育,2021,第21期
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庄琼华1，庄月英2（福建省泉州市泉港区教师进修学校；福建省泉州市泉港区益海实验小学）.培养学生量感的教学策略——以“体积单位”的教学为例[J].小学数学教育,2021,第21期
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林传忠（福建省厦门市湖里区教师进修学校）.小学数学单元模块教学策略[J].小学数学教育,2021,第21期
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