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孙兴华（东北师范大学）.深耕课程实践：小学数学教师精进专业能力举隅[J].小学数学教育,2023,第21期
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刘燕1，汤璇萍2，陈爱雯3（广东省中山市教育教学研究室；广东省中山市南区良都小学；广东省中山市石岐杨仙逸小学）.小学数学“综合与实践”领域评价体系研究（五）——学生表现评价体系的构建与应用[J].小学数学教育,2023,第21期
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章颖1，雷燕2（浙江省金华市教育教学研究中心；浙江省金华市湖海塘小学）.基于作业结果分析的教学反思与改进路径——以“长方形的面积”一道习题为例[J].小学数学教育,2023,第21期
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潘香君（江苏省常州市武进区星河实验小学）.数学实验：孵化逻辑推理的能量场[J].小学数学教育,2023,第21期
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钟霞（重庆市永川区教师进修学校）.“双减”背景下非纸笔评价模式改革探索——以小学数学一二年级期末非纸笔测评为例[J].小学数学教育,2023,第21期
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汪美琴（福建省福鼎市实验小学）.提高小学数学作业设计有效性的策略[J].小学数学教育,2023,第21期
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李磊（沈阳建筑大学附属小学）.基于智能研修平台的校本教研模式探索[J].小学数学教育,2023,第21期
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尹莉，于迎春，孙会菊（辽宁省锦州市古塔区敬业第三小学校）.对比分析悟本质 多元表征促理解——“‘重复’的奥妙”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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李海洋（河南省郑州市郑东新区商鼎路第一小学）.育人为本 唤醒内心[J].小学数学教育,2023,第21期
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邓加佳，王邦林（重庆市人民小学）.理解数量关系 发展模型意识——“相遇问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第21期
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朱明娟（山东省临沂市华盛实验学校）.操作探究原理 应用感知魅力——“神奇的默比乌斯带”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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万金娟（重庆市黔江区菁华小学校）.基于学生立场 促进深度学习——“负数的初步认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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许弟敏1，蒋艳2（重庆市奉节教师进修学院；重庆师范大学附属科学城第二小学校）.“百分数”教材分析与教学建议[J].小学数学教育,2023,第21期
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周继成1，孙铁2（辽宁省建昌县教师进修学校；辽宁省葫芦岛市教师进修学院）.单元整体建构 贯通前后联结——“平行四边形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第21期
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李雪1，郑从英2（安徽省蚌埠市新元实验小学；安徽省蚌埠二中禹会实验学校）.“圆的周长”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第21期
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郭庆松（江苏省中小学教学研究室）.探索发展学生核心素养的数学学习路径——从2022年江苏省小学数学优秀课评比活动的若干课例说起[J].小学数学教育,2023,第21期
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朱淑云（江苏省南通市海门区东洲小学）.情境激趣 探究思辨——“立体图形的相同与不同”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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杜海良，胡立（江苏省江阴市辅延中心小学）.基于共性与差异建立图形概念——“立体图形的相同与不同”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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王晓燕1，陆军2（江苏省沭阳如东实验小学；江苏省宿迁市中小学教学研究室）.亲历分类过程 形成数据意识——“分类整理数据”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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王芳（江苏省南通市崇川小学）.聚焦还原策略 提升表达能力——“图画还原”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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王雅雯1，刘正松2（江苏省南京市琅琊路小学；江苏省南京市教学研究室）.引领学生深度感悟分数单位——“等值分数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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仇燕萍1，袁凤珍2，刘晓萍3（江苏省苏州市高新区苏州科技城外国语学校；江苏省苏州市高新区教研室；江苏省苏州市教育科学研究院）.从工具性理解迈向关系性理解——“等值分数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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朱丽吉（江苏省张家港市实验小学）.从具体到一般感悟代数思维——“用字母表示数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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沈虹1，蒋敏杰2（江苏省常州市局前街小学；江苏省常州市教育科学研究院）.指向度量视角 把握概念本质——“分数的意义（二）”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第21期
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《小学数学教育》编辑部（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2023,第21期
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顾宁燕（江苏省南通市通州区实验小学）.摸球作业的“风波”[J].小学数学教育,2023,第20期
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殷如意，刘冬冬（宿迁学院教育系）.小学数学教育的发展与走向——《课程标准（2022年版）》与《课程标准（2011年版）》比较研究[J].小学数学教育,2023,第20期
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魏芳（江苏省苏州市勤惜实验小学校）.逆向设计,让学生获得更好的成长[J].小学数学教育,2023,第20期
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徐红（江苏省邳州市明德实验小学）.大概念统领下的教学模块设计——以“角的度量”教学为例[J].小学数学教育,2023,第20期
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