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傳高生1，曹明海2（山东省济南第十八中学；山东师范大学）.汉语言的诗性特征透视[J].新校园,2022,第3期
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李成良（山东省淄博市张店区凯瑞小学）.“动起来”让集体备课更精彩——以小学五年级软式排球“脚步移动+垫球+比赛”为例[J].新校园,2022,第3期
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曲铭，冯雪（山东师范大学附属小学）.“乐”以传情，“画”亦载道——中华优秀传统文化与小学艺术学科的融合实践[J].新校园,2022,第3期
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李慧霞（甘肃省陇南市第一中学）.浅析高中历史教学中如何培养学生史料实证素养[J].新校园,2022,第3期
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刘树静（济南信息工程学校）.CorelDRAW课程使用项目教学法的应用探讨[J].新校园,2022,第3期
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卓越（山东省泰安市岱岳区满庄镇第一中学）.靶向“制导”导出作文批改最优解[J].新校园,2022,第3期
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刘俊峰（甘肃省临洮县文峰中学）.区域学科教研中心建设：实践、问题与合理路径——以甘肃省L县高中语文区域学科教研中心为例[J].新校园,2022,第2期
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黄媚（广东省中山市桂山中学）.群文阅读视域下辩证思维培育的实证探究——以高中语文统编必修教材为例[J].新校园,2022,第2期
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边媛1，王海明2（山东省淄博市临淄区金山中学；山东省淄博市临淄区稷下小学）.浅谈概念转变法在小学科学人体科学板块中的运用——以青岛版小学科学“食物去哪里了”教学为例[J].新校园,2022,第2期
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纪海龙1，李洪光2，杜建国2（山东省东营市垦利区第三实验小学；东营市教育科学研究院）.例谈工具视角下的劳动教育创新[J].新校园,2022,第2期
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张道鹏，葛承智（山东省东阿县南湖行知学校）.大浪淘沙见真金,去繁就简学语文——“双减”政策之下小学语文作业设计研究与实践[J].新校园,2022,第2期
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涂韶华（江西省新余市第四中学）.“分篇”提要·“关联”综合：高考非连续性文本阅读指导与答题实践——以2021年全国乙卷为例[J].新校园,2022,第2期
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邓升杰（山东省莱州市第一中学）.以阅读文化建设助推高中德育创新的研究与实践[J].新校园,2022,第2期
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林毅（山东职业学院）.新形势下提高高校安全管理工作水平的策略[J].新校园,2022,第2期
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王迎立1，孙彦飞2（山东省莱阳市教育科学研究中心；山东省莱阳市第九中学）.基于核心素养的单元整合教学的认知与探索[J].新校园,2022,第2期
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马业民（山东省邹平市第一中学）.高中物理习题教学中如何培养学生的科学思维[J].新校园,2022,第2期
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李军，王桂月（山东财经大学管理科学与工程学院）.移动互联环境下青年学生思政教育工作面临的挑战与对策研究[J].新校园,2022,第2期
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杨丽红（江苏省太仓市良辅中学）.跨学科融合的初中地理教学初探——以《长江》为例[J].新校园,2022,第2期
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杨圣（江苏省苏州工业园区星湾学校）.五育融合视角下爱国主义教育在小学语文教学中的渗透探析[J].新校园,2022,第2期
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付玉杰，史文波（山东省淄博市临淄区晏婴小学）.基于“大概念”理念下的跨学科主题单元课程设计——以小学一年级“动物”单元为例[J].新校园,2022,第2期
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蔡庆进（山东省滨州市邹平市黄山实验小学）.以微课解放师生——谈微课在小学数学教学中的应用[J].新校园,2022,第2期
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孙金凤（山东省淄博市周村区实验学校）.基于游戏实验活动的小学科学教学策略研究[J].新校园,2022,第2期
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张美玲（江苏省南京市江宁高级中学）.借力打力：班级管理中同伴教育案例分析[J].新校园,2022,第2期
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陈彩珍（广东省广州市荔湾区河沙小学）.浅谈小学音乐教学中德育渗透的策略[J].新校园,2022,第2期
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李雪倩（江苏省南京市江宁开发区学校）.中小学音乐红歌教学的德育价值与实现路径[J].新校园,2022,第2期
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李秀伟.轻负担何以高质量?[J].新校园,2022,第2期
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陶继新，马莉1,2,3（济南市历下区教育和体育局教育教学研究中心；山东师范大学心理学院；山东省中医药大学健康学院）.与家长交心,寻找心花怒放的良方[J].新校园,2022,第2期
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焦卉（江苏省泰州医药城实验小学）.指向育人的语文学习活动实践探索——泰州医药城实验小学建构“本草学园”学习活动场域,播下育人种子[J].新校园,2022,第2期
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景岳鸿（江苏省海安市城南实验中学）.“双减”政策下学校美术社团建设之我见[J].新校园,2022,第2期
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袁金年（山东省泰安第四中学）.高中地理教学中学生实践能力培养的研究[J].新校园,2022,第2期
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