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李琳（江苏省连云港市城头中心小学）.聚焦问题设计，聚力数学思考，聚合思维能力[J].数学教学通讯,2021,第28期
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葛瑶（江苏省宜兴市丰义小学）.小学生的思维能力培养路径探寻[J].数学教学通讯,2021,第28期
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陈槿（江苏省连云港市罗阳中心小学）.构建小学数学生活化课堂的策略分析[J].数学教学通讯,2021,第28期
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周干芳（江苏省盐城市大丰区人民路小学）.有序引导，诱发学习思考 ——也谈数学思考的建设策略[J].数学教学通讯,2021,第28期
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虞小庆（江苏省常州市武进区东安实验学校）.“说数量关系”让思维“可视化”[J].数学教学通讯,2021,第28期
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戴厚祥1，朱涛2（江苏省南京市江宁区教学研究室；江苏省南京市将军山小学）.基于信息化思维培养学生数据分析观念路径探寻[J].数学教学通讯,2021,第28期
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王国才（浙江省杭州市滨江实验小学）.漫谈小学数学教学中帮助学生积累基本活动经验的策略与方法[J].数学教学通讯,2021,第28期
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王小方（江苏省连云港市墩尚中心小学）.游戏在小学数学教学中的应用[J].数学教学通讯,2021,第28期
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徐钱琴（江苏省苏州市相城区漕湖学校）.发挥生态课堂的价值，培养学生自主学习能力[J].数学教学通讯,2021,第28期
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史光茂（甘肃省武威市凉州区中坝镇中坝小学）.基本活动经验：学生数学智慧的生长之源[J].数学教学通讯,2021,第28期
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朱赛（浙江省台州市临海市永丰镇中心校）.小学数学课堂问答低效现象分析与对策[J].数学教学通讯,2021,第28期
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刘方帅（浙江省绍兴市新昌县礼泉小学）.化繁为简，以“借”代“理” ——解决除数是两位数除法试商难的问题[J].数学教学通讯,2021,第28期
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石蕾（江苏省南通市经济技术开发区实验小学）.以对话促成思维，用思维助推生成[J].数学教学通讯,2021,第28期
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郭晓寒（江苏省南通市朝晖小学）.聚焦数学课堂中的合作交流 ——“圆的认识”教学设计及思考[J].数学教学通讯,2021,第28期
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曹君海（重庆市沙坪坝区凤鸣山小学）.小学数学教学中培养数感的策略探析[J].数学教学通讯,2021,第28期
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龚成兵（江苏省连云港市猴嘴中心小学）.逆向思维在小学数学教学中的应用探讨[J].数学教学通讯,2021,第28期
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宋家楷（江苏省南京市江北新区六一小学）.在适时介入中打造情智共生的让学课堂[J].数学教学通讯,2021,第28期
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郭霞（江苏省连云港市灌南县长江路小学教育集团）.聚焦学生质疑，让数学课堂更精彩 ——以“圆锥的体积”教学为例[J].数学教学通讯,2021,第28期
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毛丽（重庆市巴蜀小学）.巧用操作活动积累数学基本活动经验[J].数学教学通讯,2021,第28期
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汪洋（安徽省芜湖市繁昌区平铺镇中心小学）.探寻小学低段学生符号意识的培养路径[J].数学教学通讯,2021,第28期
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张玉琴（江苏省南通市海门区王浩小学）.发掘数学教学中的德育元素[J].数学教学通讯,2021,第28期
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浦新（江苏省南京市铜山中心小学）.追求教学层次感，提升数学素养[J].数学教学通讯,2021,第28期
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陈慧（浙江省诸暨市海亮小学）.年龄差不变 ——从学生的异议声中结合线上教学思考“年龄问题”的教学策略[J].数学教学通讯,2021,第28期
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刘玉蓉（湖北省宜都市杨守敬小学教育集团）.设计核心问题，发展数学思维[J].数学教学通讯,2021,第28期
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王重秀（甘肃省张掖市山丹县东街小学）.“顺错思错，错中求进” ——浅析小学数学错题订正策略[J].数学教学通讯,2021,第28期
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徐晨（江苏省海安市城南实验小学）.课堂“留白”，促学生数学思维能力发展[J].数学教学通讯,2021,第28期
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孟翠玲（江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学）.多重着力，深化四边形的概念教学[J].数学教学通讯,2021,第28期
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贾钗钗1，李进2（江苏省南京致远外国语小学分校；江苏省南京市第十三中学）.立足课堂，搭好儿童创新力生长的“脚手架” ——小学生创新性思维培养的策略研究[J].数学教学通讯,2021,第28期
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高珊（江苏省南京市花港第一小学）.问题驱动架构下的数学教学[J].数学教学通讯,2021,第28期
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姜广辉（江苏省宿迁市洋河实验小学）.对话，让数学课堂更精彩[J].数学教学通讯,2021,第28期
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