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张莉（南宁市滨湖路小学）.基于“1423”协同育人模式的“四融合”教学策略——以道德与法治六年级上册法治专册教学为例[J].广西教育,2022,第28期
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吴小青（防城港市防城区扫把岭小学）.打造小学语文高效课堂的四种方法[J].广西教育,2022,第28期
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张俊俊（上海市嘉定区黄渡中学）.基于科学思维培育的单元复习教学设计与实施——以沪教版化学九年级上册“构成物质的微粒”单元复习教学为例[J].广西教育,2022,第28期
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黎小楣（玉林市福绵区福绵镇新江小学）.依托“快乐读书吧”推进整本书阅读——以统编教材语文三年级上册“快乐读书吧”为例[J].广西教育,2022,第28期
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廖小正（柳州市教育科学研究所）.核心素养视域下的初中化学关键能力培养[J].广西教育,2022,第28期
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叶琴珍（桂林市七星区卓然小学）.构建通向天地自然的未来学校教育的实践探索——以桂林市七星区卓然小学山水教育体系的构建为例[J].广西教育,2022,第28期
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莫荣恒，李若梅（南宁市星湖小学）.新时代少先队员阶梯式成长激励体系实施路径——以南宁市星湖小学少先队“劳动章”活动体系的构建为例[J].广西教育,2022,第28期
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李小芳（南宁市民主路小学）.依托教材课后练习提高语文教学质量的实践[J].广西教育,2022,第28期
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卢娜（玉林市玉州区万秀小学）.小学数学课堂“演·化·换·放”灵动教学策略[J].广西教育,2022,第28期
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杨浩方，陈操（浙江省杭州市余杭区良渚第二小学）.小学数学几何直观教学实践探索[J].广西教育,2022,第28期
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葛丽丽（南宁市滨湖路小学）.基于“四融合”的道德与法治教学策略——以道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》为例[J].广西教育,2022,第28期
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李冬华（南宁市滨湖路小学）.汇聚家校社三方资源 提高思政课教学实效——以南宁市滨湖路小学为例[J].广西教育,2022,第28期
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陈传忠（南宁师范大学）.新媒体视域下高校毕业生就业信息传播路径优化探究[J].广西教育,2022,第27期
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贺宜春（广西机电职业技术学院）.高职院校学生信息素养提升策略[J].广西教育,2022,第27期
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张军，黎宜春（广西警察学院）.公安院校卓越法治人才培养的路径探析——以广西警察学院为例[J].广西教育,2022,第27期
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黄文婷，吴林秀（广西卫生职业技术学院）.5G智慧医疗赋能见习模式变革探究——以内科护理课程为例[J].广西教育,2022,第27期
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黄丹妮（广西经贸职业技术学院）.高职院校高水平教师队伍建设的路径探究[J].广西教育,2022,第27期
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林崇娟（广西工业职业技术学院）.儿童文学“互联网+课程思政”教学模式的构建策略[J].广西教育,2022,第27期
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李娟（湖南民族职业学院）.融合HPS理念的地理师范生地理实践力培养路径及实践探索[J].广西教育,2022,第27期
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陈爽（南宁职业技术学院）.“双高”建设背景下校企共同开发活页式教材探讨[J].广西教育,2022,第27期
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郭莉萍（北海职业学院）.“岗课赛证”融通的幼儿行为观察与指导“金课”建设研究[J].广西教育,2022,第27期
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鲁煊（广西经贸职业技术学院）.基于SOP理论的实训教材编排体系重构探讨[J].广西教育,2022,第27期
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韦云凤1，莫葵凤1，黄欣2（广西工商职业技术学院；广西农业职业技术大学）.广西职业教育“1+X”证书制度的推进策略[J].广西教育,2022,第27期
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梁戈里，林盟初（广西艺术学院）.新时代广西高校艺术专业教师队伍发展的策略[J].广西教育,2022,第27期
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邱海英（广西幼儿师范高等专科学校）.工作过程系统化课程开发范式的应用价值、操作范式与特点表征[J].广西教育,2022,第27期
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黄锋，冯丽丹（柳州铁道职业技术学院）.轨道交通类高职院校职业培训体系创新发展策略探究——以柳州铁道职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第27期
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