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周璐蓉（上海市静安区教育学院附属学校）.为不同学生提供不同的学业综合评价 信息技术支撑下小学生学业质量个体综合评价的实践[J].上海教育,2021,第C1期
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杨定蕾（上海市行知中学附属宝山实验学校）.并举与融合：构建校本化劳动教育指标体系的两个基本视角[J].上海教育,2021,第C1期
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周春艳（上海市嘉定区华亭学校）.“我已非我”,以课堂导学与作业设计引领教师发展[J].上海教育,2021,第C1期
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赵丽华（上海市浦东新区园西小学）.落实评价载体、注重评价过程,积极打造“尚美德育”[J].上海教育,2021,第C1期
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黄伟滨（上海市奉贤区南桥小学）.为每个孩子种下“成长树”,为醇美人生育好“生态林”[J].上海教育,2021,第C1期
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林文琴（上海市风华初级中学）.运用绿色指标评价结果提升学科作业品质[J].上海教育,2021,第C1期
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蔡晓玲（上海市师资培训中心附属闵行实验中学）.“芝兰”学生综合素质评价的设计与实施[J].上海教育,2021,第C1期
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徐玉珍（上海市长宁区特殊教育指导中心）.建设终身融合教育评价指标[J].上海教育,2021,第C1期
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吕华琼（上海市长宁区天山第一小学）.技术赋能评价：以核心素养为指向升级等第制评价[J].上海教育,2021,第C1期
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张小娟（上海市闵行区平南小学；上海市闵行区莘庄镇小学）.基于数据驱动的学校改进探索[J].上海教育,2021,第C1期
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汤伟（上海市嘉定区普通小学）.以综合多元的评价方式推进立美育人[J].上海教育,2021,第C1期
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吉沁（上海市盲童学校）.电子化信息平台助力盲校学生个性化康复教育[J].上海教育,2021,第C1期
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朱婷婷（上海市育才中学）.基于公共精神导向的高中英语深度阅读活动设计与实施[J].上海教育,2021,第C1期
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