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秦丽菲（宜宾市青年街幼儿园）.0-3岁婴幼儿早期教育入户指导实践策略[J].教育科学论坛,2021,第23期
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张治，刘静（四川省成都石室中学）.“文翁兴学”及其影响 ——北纬30°的基础教育奇迹[J].教育科学论坛,2021,第23期
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丁楚男（深圳市龙岗区布吉高级中学）.高中数学教学中渗透生涯教育的意义与途径[J].教育科学论坛,2021,第23期
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谢灵峰1，任晓红2（资阳市教育科学研究所；资阳中学）.“三环五学”：破解高中语文课堂教学“痼疾”[J].教育科学论坛,2021,第23期
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郁培林（安徽师范大学附属小学）.构建促进学生高质量学习的“生本课堂” ——安徽师范大学附属小学的探索与经验[J].教育科学论坛,2021,第23期
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何志雄（雁江区教育教学研究室）.县域选课走班存在的问题及对策[J].教育科学论坛,2021,第23期
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李晓琴，吴燕红，邵春莉（成都市龙泉中学）.高中国际理解教育校本课程的构建[J].教育科学论坛,2021,第23期
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邓琳（宜宾市青年街幼儿园）.在亲子活动中提升家长的教育理念[J].教育科学论坛,2021,第23期
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蒋艳华（简阳通材实验学校）.语文自主学习课堂的“三美”境界[J].教育科学论坛,2021,第23期
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邵开泽，叶剑，庄永红（成都市青羊区教育科学研究院）.区域课堂样态变革的发展历程与实践逻辑[J].教育科学论坛,2021,第23期
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周晓容，刘巧莉（宜宾市青年街幼儿园）.从IG课程轴看个性化指导课程的实施[J].教育科学论坛,2021,第23期
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龚俊波（湖北省秭归县归州镇初级中学）.课题研究岂能舍“本”逐“末”[J].教育科学论坛,2021,第23期
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晋兆军（简阳通材实验学校）.立德树人，笃行绿色教育之路[J].教育科学论坛,2021,第23期
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张文霞（宜宾市青年街幼儿园）.因为爱，不放弃[J].教育科学论坛,2021,第23期
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谢娜（简阳通材实验学校）.学校德育工作的规划与路径 ——以简阳通材实验学校德育工作为例[J].教育科学论坛,2021,第23期
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本刊编辑部.婴幼儿家庭早期教养个性化指导课程建构与实践策略[J].教育科学论坛,2021,第23期
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王滟林，赵思林（内江师范学院数学与信息科学学院）.数学探究教学的问题与消解[J].教育科学论坛,2021,第22期
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邓铭，谢发超，周群（四川省成都市玉林中学）.主动学习：意蕴、内涵及教学实现[J].教育科学论坛,2021,第22期
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陶本友（芜湖市第四十九中学）.学科实践活动促进深度学习的教学策略研究 ——以初中物理“电动机为什么会转动”教学为例[J].教育科学论坛,2021,第22期
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王丽娜（吴江区实验初级中学）.教育科研工作评价激励机制的现状及提升策略 ——基于苏州市WJ区的调查分析[J].教育科学论坛,2021,第22期
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马贞，韩淑娴（江苏省海安市明道小学教育集团）.丰富实践中感知，多元表征中“建模” ——以苏教版三年级下册“认识面积单位”为例[J].教育科学论坛,2021,第22期
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林燕（嘉兴市海盐县向阳小学）.立足“三精”“例”尽其用 ——统编语文教材习作单元“习作例文”教学策略研究[J].教育科学论坛,2021,第22期
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戴紫诚（成都市龙江路小学）.小学生爱国主义教育的实施途径研究[J].教育科学论坛,2021,第22期
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赖长春1，陈丽霞2（四川省教育评估院；双流实验小学）.小学数学学业不良学生学习情感现状调查与教育策略 ——基于9887名小学五年级学生数学学业质量监测数据的比较分析[J].教育科学论坛,2021,第22期
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幸世强1，赵清华2（成都市武侯区教育科学发展研究院；广元市朝天区羊木小学）.数学思维方法的实践样态[J].教育科学论坛,2021,第22期
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周召婷（上海师范大学）.小学生校园劳动教育的具身转向及其实践路径[J].教育科学论坛,2021,第22期
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张中法，李英（浙江省平湖市东湖中学）.从静态表达到动态交流的情境化改造 ——以统编语文教材七下二单元写作教学为例[J].教育科学论坛,2021,第22期
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张逸佳，林燕（四川大学锦城学院）.中国式科幻及其教育价值 ——以刘慈欣作品为例[J].教育科学论坛,2021,第22期
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李雪梅（电子科技大学附属实验小学）.构建5I智慧教学模式，提升课堂教学效益[J].教育科学论坛,2021,第22期
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