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梁煌君（上海师范大学马克思主义学院）.统编版初中《道德与法治》教材研究述评[J].教育科学论坛,2023,第23期
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王新杰1，刘晓群2，付燕2，吴曼1（成都市航天中学校；成都龙泉驿区教育科学研究院）.核心素养导向的高中地理教学组织新思路[J].教育科学论坛,2023,第22期
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林梅，余泉（黔南民族师范学院数学与统计学院）.初中数学教师“分类思想”教学现状调查研究——基于贵州省的调查[J].教育科学论坛,2023,第22期
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曹江峰，言克琴（南京市江宁上坊新城小学）.桥接·联通·蕴伏——境脉视角下数感培育的课例探索[J].教育科学论坛,2023,第22期
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陈懋（海宁市斜桥中学）.技术支持下初中科学思维培养的教学探索[J].教育科学论坛,2023,第22期
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何勇刚1，张立昌2（广西工业职业技术学院；陕西师范大学教育学院）.中小学校落实“双减”的现实困境及脱困路径[J].教育科学论坛,2023,第22期
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李雪梅，吴美枢，颜顺（电子科技大学附属实验小学；成都市双流区怡心第一实验小学）.做中学：在学科实践中生长出知识结构——以北师大版一年级下册“分扣子”教学为例[J].教育科学论坛,2023,第22期
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赵连顺（北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.中小学课题研究成果的总结与提炼[J].教育科学论坛,2023,第22期
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张泽科1，张冶2（《教育科学论坛》编辑部；四川天府新区第三中学）.学校课程融创与学习重构立足“人的全面发展”[J].教育科学论坛,2023,第22期
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宋茜（成都市泡桐树小学＜天府校区＞）.融通“五育” 创意实践——“融·创”综合实践活动课程的校本探索[J].教育科学论坛,2023,第22期
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熊姿1，李茜2（达州市通川区七小新锦学校；成都市娇子小学）.促进学生“学以致用”的小学数学单元项目化学习设计——以“我是小小预算员”为例[J].教育科学论坛,2023,第22期
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高敏（四川师范大学附属中学）.PhET在“弱电解质的电离”实验教学中的应用[J].教育科学论坛,2023,第22期
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赵娣（河南理工大学马克思主义学院）.红色文化融入思政课的价值、问题及路径[J].教育科学论坛,2023,第22期
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李冰1，陈兴中2，向晏平1（《四川省优质教育探索与研究》编辑部；成都市郫都区教研培训中心）.中小学生批判性思维培养的问题与对策——中小学校长、教师、教育行政领导与教育专家的对话[J].教育科学论坛,2023,第22期
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周永孝，孙静（成都棠湖外国语学校）.文化统领，课研助力，全员共建高品质课堂[J].教育科学论坛,2023,第22期
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刘光余，陶宇（枣庄学院心理与教育科学学院）.运用转化思想培养学生数学核心素养的基本路径[J].教育科学论坛,2023,第22期
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杨贤科（四川省教育科学研究院）.中小学教育科研选题的实践逻辑[J].教育科学论坛,2023,第22期
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付芬（江西南昌市进贤县张公镇幼儿园）.乡镇幼儿园家校沟通中的问题及解决策略[J].教育科学论坛,2023,第22期
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刘晓春（都江堰市光明团结小学）.“五育”融合特色校本课程构建与实施[J].教育科学论坛,2023,第22期
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陈森（阆中市城北小学校）.融合创新小学科技课程[J].教育科学论坛,2023,第22期
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胡松涛（成都市沙湾路小学校）.立足实践育人的学习重构[J].教育科学论坛,2023,第22期
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朱远平（四川省教育学会秘书处）.加强学生心理健康工作的核心是构建良好教育生态[J].教育科学论坛,2023,第22期
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本刊编辑部.素养导向的中小学课程融创与学习重构（下）[J].教育科学论坛,2023,第22期
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侯永鹏（山东华宇工学院）.基于产教融合的职业院校创新型人才培养模式研究[J].教育科学论坛,2023,第21期
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廖开敏，闵雪阳，赵桐，刘思（四川建筑职业技术学院）.建筑业国际产能合作背景下非洲来华留学生趋同化教学体系构建[J].教育科学论坛,2023,第21期
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