-
王萌(西安铁一中分校).语法课教学设计[J].英语教师,2019,第16期
-
靳雅莉(辽宁师范大学).三大学习理论对英语教学设计影响的文献综述[J].英语教师,2019,第16期
-
王梅(江苏省连云港外国语学校).支架式教学模式在高中英语阅读教学中的运用[J].英语教师,2019,第16期
-
赵慧(江苏省苏州市苏州高新区第一中学).浅谈智慧课堂的生成机制 ——以Aids Today 为例[J].英语教师,2019,第16期
-
徐娇(天津市第一中学滨海学校).在高中英语阅读教学中提升学生的思维品质[J].英语教师,2019,第16期
-
金丰平(浙江省杭州市下沙中学).聚焦核心素养的初中英语读写教学策略初探[J].英语教师,2019,第16期
-
隋丽(湖南省岳阳市第十九中学).中国非英语专业大学生的英语名词损耗研究[J].英语教师,2019,第16期
-
魏桂萍(江西省萍乡市湘东中学).基于“最近发展区”理论的高中英语写作教学探究[J].英语教师,2019,第16期
-
王继虎(江苏省南京市雨花台中学).基于词块理论的初中英语写作教学探究[J].英语教师,2019,第16期
-
陈笑梅(广东省广州市增城区新塘中学).浅析语篇分析在高考英语阅读训练中的应用[J].英语教师,2019,第16期
-
朱敏(云南省红河州第一中学).高考英语模考环境中学生“偏好—回避”倾向题型研究[J].英语教师,2019,第16期
-
高志伟(江苏省扬州市邗江区扬州大学扬子津校区).初中英语阅读课堂教师提问的研究[J].英语教师,2019,第16期
-
李祥(济宁市丰泰中学).先进理念 有效行为 高效课堂 ——以动词时态专项复习课教学为例[J].英语教师,2019,第16期
-
吴艳(广东番禺中学).紧扣话题 依托语篇 强化语用 ——以非谓语动词作状语为例[J].英语教师,2019,第16期
-
苏秀丽(福建省厦门第二中学).运用“4I”小说教学模式培养高中生的思维品质 ——以The Secret Garden 为例[J].英语教师,2019,第16期
-
张平怡(广东省中山市溪角初级中学).基于翻转课堂的初中英语听说混合式学习的应用初探[J].英语教师,2019,第16期
-
夏红梅(广东省广州市番禺区南村中学).浅谈农村初中英语“幸福”语法课堂的构建[J].英语教师,2019,第16期
-
纪佳梅(江苏省镇江中学).基于英语学习活动观的高中英语诗歌教学探究 ——以Unit 1 A Red,Red Rose 为例[J].英语教师,2019,第16期
-
陈琳霞(四川省成都棠湖外国语学校).基于主题意义探究的初中英语单元复习课教学实践 ——以Unit 6 Do you like bananas?为例[J].英语教师,2019,第16期
-
苏菊莲(福建省厦门海沧实验中学).初中英语阅读教学中培养学生逻辑思维能力的策略探究[J].英语教师,2019,第16期
-
刘婷婷(广东省惠州市仲恺中学).小组合作学习策略在高三英语写作教学中的实践研究[J].英语教师,2019,第16期
-
张玉(江苏省张家港市张家港高级中学).基于翻转课堂的高中英语微课教学探究[J].英语教师,2019,第16期
-
黄琦(广东省广州市培英中学).利用微信平台开展英语社团活动的教学实践[J].英语教师,2019,第16期
-
涂美媚(广东第二师范学院番禺附属中学).基于产出导向法的高中英语阅读教学实践 ——以Unit 4 Wildlife Protection 阅读部分How Daisy learned to help wildlife 为例[J].英语教师,2019,第16期
-
罗霞(云南外国语学校).深度学习视角下的高中英语阅读教学实践 ——以A Research on the Brain Activity of Actors 为例[J].英语教师,2019,第16期
-
孙勇(江苏省清河中学高中英语教师).点评[J].英语教师,2019,第16期
-
张正翠(江苏省东海县安峰高级中学).高中英语短语教学策略探究[J].英语教师,2019,第15期
-
刘义林(安徽省庐江中学).核心素养下高中英语教学中文化意识培养策略探究[J].英语教师,2019,第15期
-
孙进芳(广东省增城中学).浅谈如何在高三英语一轮复习中提高学生的写作能力[J].英语教师,2019,第15期
|