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尹周红（江苏科技大学外国语学院）.建构主义视角下的本科翻译教学模式改革与创新研究[J].英语教师,2021,第18期
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蔡越，张顺生（上海理工大学）.英语句子的翻译探究 ——以《物种起源》两个汉译本为例[J].英语教师,2021,第18期
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李萌（安徽省合肥市第四十八中学嘉陵江校区）.浅谈初中英语听力课堂活动设计 ——以Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time为例[J].英语教师,2021,第18期
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丁思羽（浙江省杭州市三墩中学）.“四维”建构：提升学生思维品质的初中英语听说课教学策略研究[J].英语教师,2021,第18期
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施文兵，杜东坡（山东省临清市第一中学）.高中英语在线课堂交互行为特性研究[J].英语教师,2021,第18期
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王琛（江苏省宜兴市和桥镇第二中学）.基于英语学科能力框架的初中英语阅读教学实践 ——以寓言故事The Eagle and the Tortoise为例[J].英语教师,2021,第18期
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汪敏晖（江西师大附中）.适合初中生阅读的英语原版小说读后续写初探 ——以The Talented Clementine为例[J].英语教师,2021,第18期
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吴晓吟（福建省厦门市金尚中学）.指向学科核心素养发展的初中英语阅读教学探究[J].英语教师,2021,第18期
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朱玉清（广东省珠海市实验中学）.珠海与澳门高中英语教材的比较研究[J].英语教师,2021,第18期
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欧小芳（广东省清远市阳山县第二中学）.运用思维导图提高山区初中英语课堂教学实效[J].英语教师,2021,第18期
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刘桂金（江苏省南京市金陵中学龙湖分校）.初中英语深度阅读教学实践与反思 ——以Unit 1 Times have changed为例[J].英语教师,2021,第18期
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汪伦玉（合肥经开实验学校）.浅谈英文歌曲在初中英语教学中的积极作用[J].英语教师,2021,第17期
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张晓军，张蕾妍（河南省实验中学）.融合“阅读圈”理念的初中英语互惠式阅读教学模式探索[J].英语教师,2021,第17期
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肖海燕（广东省云浮市新兴县惠能中学）.浅谈高中英语书面表达常见问题及教学对策[J].英语教师,2021,第17期
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刘婷（陕西省宝鸡市第一中学）.Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A（3a—3c）阅读课教学设计[J].英语教师,2021,第17期
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徐桂林（江苏省溧阳中学）.浅谈新课改背景下高中英语阅读教学策略[J].英语教师,2021,第17期
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张宇峰（浙江省衢州第二中学）.Unit 1 Women of Achievement：A Student of African Wildlife阅读课教学设计[J].英语教师,2021,第17期
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黄玉梅（广东省清远市连州中学）.浅析建构主义理论在高中英语语法教学中的运用[J].英语教师,2021,第17期
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闫凤霞，郭放（山东科技大学外国语学院）.海外培训对中青年大学英语教师教学的影响研究[J].英语教师,2021,第17期
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姚勇（广东省广州市增城区第一中学）.识别干扰项，提高高考英语得分率 ——以细节理解题专题教学为例[J].英语教师,2021,第17期
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黄彩银（广东省广州市白云区人和镇第一小学）.翼课网让小学英语绘本阅读教学充满生命力[J].英语教师,2021,第17期
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高佳丽（浙江省杭州市富阳区富春第三中学）.培养学生思维品质的初中英语阅读教学探究 ——以Unit 5 The Storm Brought People Closer Together教学为例[J].英语教师,2021,第17期
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王荣兴（广东省广州市花都区狮岭镇益群小学）.课堂观察量表提高小学英语听评课有效性的探究[J].英语教师,2021,第17期
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熊孜1，李健民2（华北理工大学外国语学院；娄底职业技术学院文化传播学院）.高职英语“3S”阅读教学策略探究[J].英语教师,2021,第17期
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郑易（上海市民办明珠中学）.初中英语说明文阅读思维型课堂问题的设计探究 ——以Unit 2 Changes in Life Progress Check 2 The Virtual Classroom为例[J].英语教师,2021,第17期
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王濛（江苏省常州市第一中学）.主体间性视域下高中英语阅读教学探究 ——以Unit 3 Getting along with others Reading为例[J].英语教师,2021,第17期
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