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期刊文章列表

  • 王娟(北京师范大学;曲靖医学高等专科学校).加拿大BC省学分转换制度对我国区域学分银行建设的启示[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 陈道彬(北京理工大学珠海学院外国语学院).MOOC线上学习多元评价模式的有效建构[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 刘丽萍(哈尔滨金融学院).关于发挥大学生主体作用的若干思考[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 李荣亮1,王翠竹2,张改洋2(中共天津市委党校;天津市和平区万全小学).顶层设计能力提升的制约因素探析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 刘丹红(牡丹江市铁岭镇中心校).“双减”背景下小学英语教学中学生核心素养的培养[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 易朝红,曾云(赣南师范大学).新世纪以来我国农村幼儿园研究的文献计量分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 丁运梦,成汹涌(河南工业大学外国语学院).《以梦为马》概念隐喻的构建与解读[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 李先先(牡丹江市第二高级中学).核心素养视域下高中英语教学与信息技术深度融合[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 黄玉虹(福建农林大学国际学院).谭恩美《奇异山谷》的精神生态解读[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 柏松(吉林师范大学历史文化学院).唐代渤海国民俗文化中的教育意蕴探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 杨福亮(西北师范大学国际文化交流学院).汉语新兴网络委婉语中的文化意蕴研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 陈萍(黑龙江林业职业技术学院).唐代送别诗常见类型和经典意象[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 刘蕾蕾(新乡医学院外语学院;北京外国语大学).空间视阈下伍尔夫《幕间》中的女性主义思想建构[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 张磊(大连职业技术学院).立德树人视域下高职大学语文课程思政改革探索[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 路玉,唐丽君(贵州财经大学外语学院).中国武侠小说在西方的译介与传播[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 杨金梅(青海民族大学预科教育学院).高等数学中不定积分类问题的解决方法[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 雒晓春(黑龙江林业职业技术学院).沈约的诗歌理论主张及其创作[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 张琳琳(牡丹江市第三高级中学).高中生物实验教学的建议[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 王铮,王硕丰(西安外国语大学中国语言文学学院).白居易《琵琶行》三俄译本音乐与文化负载词的译介对比[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 李文丽(菲律宾永恒大学).“三论”在后疫情时代菲律宾高等教育中的应用 ——以永恒大学教育管理学为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第4期
  • 孙亚伦,倪晗(东北石油大学).高校课程思政评价指标体系构建研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
  • 曹祥英1,2,李慧2(College of EducationArts and SciencesLyceum of the Philippines UniversityBatangas>Capitol SiteBatangas City 4200;南昌理工学院外国语学院).具身认知理论在英语听力教学中的策略研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
  • 张国强(许昌学院商学院).基于“互联网+课程思政”的宏观经济学课程建设与实践[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
  • 单良,张奇奇(辽宁师范大学地理科学学院).我国师范生顶岗实习研究进展 ——基于Cite Space可视化分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
  • 李倩1,刘大为2(贵州财经大学公共管理学院;贵州财经大学欠发达地区经济发展研究中心).我国就业人员受教育程度的差异分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
  • 郑杰,王宁(大连外国语大学韩国语学院).目的论视角下官方话语中成语的韩译策略分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
  • 陈育欣,陈宝,张大川(天津中医药大学马克思主义学院).《中国近现代史纲要》课程实践教学改革模式的思考与探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第3期
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