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刘京京（开封文化艺术职业学院）.高职院校计算机应用型人才培养路径研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第5期
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朱跃东（东莞职业技术学院学前教育与人文学院）.高职院校学生公寓管理运行模式探究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第5期
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张思宇（哈尔滨师范大学西语学院）.基于题元角色理论与格理论的英语被动语态解读[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第5期
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荣小语（聊城大学政治与公共管理学院）.孔子“仁爱”与墨子“兼爱”的相异相通[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第5期
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崔小兴（云南民族大学文学与传媒学院）.《社戏》的三种空间叙事分析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第5期
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张蕙，张文静，李凡，杨明智（广东文艺职业学院）.艺术类高职院校大学生党员发展质量保障体系的建设与探索——基于某高校基层党建工作的实证研究报告[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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刘晓芳（江西省吉安师范学校）.地方师范院校助力农村小学英语教育发展的策略探究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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袁莹（无锡开放大学）.社区教育微课资源开发与应用研究——以Photoshop图像处理课程为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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游莹（广东海洋大学外国语学院）.计算机辅助翻译课程“项目+问题”协同驱动教学模式探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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姬志闯，张甲钰（河南大学哲学与公共管理学院）.地方高校书院制育人模式面临的挑战及应对路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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刘玉良（东北石油大学马克思主义学院）.“人的解放”思想的逻辑演进——基于《〈黑格尔法哲学批判〉导言》[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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单丽妘1，陈玢2（武汉工程大学外语学院；武汉工程大学翻译跨学科研究中心）.语篇衔接与连贯视角下《长恨歌》两种译本赏析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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陈蓓（南通职业大学国际合作教育学院）.“三全育人”格局下大学英语课程思政实践路径研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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张秀娟（重庆文化艺术职业学院）.高职艺术院校课程思政队伍建设实践研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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宗琼（开封市二师附小祥符校区）.小学生课堂自主管理存在的问题及应对策略[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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王亚婕（山西水利职业技术学院）.高职院校健美操活动优化创新策略[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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李立华，任海燕（湖南幼儿师范高等专科学校）.卓越小学教师师德的逻辑意蕴与培育路向[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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吴秀英，王美华（沈阳城市建设学院外语与通识教研部）.基于课程思政的大学英语教学改革研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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梁耀文，杨德刚，虞千惠（重庆师范大学计算机与信息科学学院）.在线学习过程中学习者学习质量影响因素及提升策略探究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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杨滕戟（湖南师范大学外国语学院）.基于具身嵌入认知的大学英语“金课”探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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刘清玲，兰纪红，吴珊，聂鸣琨（新乡学院）.新乡市创新型人才培养现状与培养路径研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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陈晓仪（肇庆学院音乐学院）.基于“党建+”模式的服务型学生党支部建设研究——以肇庆学院为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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苏畅，任凤琴（山东农业大学马克思主义学院）.立德树人视域下大学生德育素质的涵养路径——基于《教育漫话》分析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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代华，凌淑瑜（黄山学院旅游学院）.黄山市红色文化育人的实践困境与对策[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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杨湘红（南京铁道职业技术学院）.依托学习通平台创新高职院校思政课教学实践探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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宋全会（河南省开封高级中学）.“双新”背景下的教学问题设置——评《我与地坛》（节选）教学设计[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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王梦笔（河南大学美术学院）.1895—1949年印学文论中的印章美学观例说[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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张林红（北京农业职业学院信息技术系）.课程思政背景下高职学生职业核心素养培养途径[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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黄靖，牛彦敏，柳致远（重庆师范大学计算机与信息科学学院）.在线学习课程评论区交互有效性分析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第4期
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