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曲洋（青岛酒店管理职业技术学院）.高职院校继续教育在终身教育理念下的发展分析[J].继续教育研究,2021,第2期宋庆彬（华侨大学美术学院）.网络语言在大学生思想政治教育话语中渗透与引导[J].继续教育研究,2021,第2期赵亚南，叶梦姝（中国气象局气象干部培训学院）.面向终身教育的继续教育课程体系评价研究[J].继续教育研究,2021,第2期田佩瑶（云南大学职业与继续教育学院）.当前世界成人教育改革的趋势[J].继续教育研究,2021,第2期蔡葵花（河南省漯河市基础教育教学研究室）.城乡教师专业发展的校际合作机制构建研究[J].继续教育研究,2021,第2期陈勤舫（中南财经政法大学经济学院）.普通高校继续教育的本质、功能与战略转型[J].继续教育研究,2021,第1期商红桃（常州刘国钧高等职业技术学校）.职业院校创新创业教育与专业教育的融合[J].继续教育研究,2021,第1期刘颂迪（云南师范大学教育学部）.教师专业标准比较研究及启示 ——以中国、澳大利亚为例[J].继续教育研究,2021,第1期王雷（华侨大学学生处）.三全育人视域下高校学生社区育人模式研究[J].继续教育研究,2021,第1期任红杰（中国人民公安大学马克思主义学院）.线上教学视域下高校教师职业素养自我提升研究[J].继续教育研究,2021,第1期李晔晔（吉林大学马克思主义学院）.高校思政课的协同性发展探析[J].继续教育研究,2021,第1期刘春玲（哈尔滨师范大学西语学院）.职业生涯规划教育：增强思想政治教育艺术的新视角[J].继续教育研究,2021,第1期张宇彤（辽宁石油化工大学马克思主义学院）.高校思想政治理论课跨校修读课堂教学改革研究[J].继续教育研究,2021,第1期黄卓晔（广东轻工职业技术学院武装部）.大学生国防教育的图像化叙事研究[J].继续教育研究,2021,第1期张丽萍（华侨大学发展规划处）.历史视域下我国高等教育国际化对策研究[J].继续教育研究,2021,第1期王保成，杨辉霞（池州学院继续教育学院）.地方应用型高校继续教育转型发展的新思考[J].继续教育研究,2021,第1期高引春¹，王佳²（云南财经大学继续教育学院；云南财经大学教务处）.在线教学视域下继续教育学院教学改革[J].继续教育研究,2021,第1期陈怡君（陕西师范大学教育学院；西安邮电大学通信与信息工程学院）.“双一流”视域下高校创新创业教育影响因素探究[J].继续教育研究,2021,第1期沈悦（江苏开放大学）.社区教育智能化学习平台支持服务体系构建 ——以“江苏学习在线”为例[J].继续教育研究,2021,第1期史峻川¹，胡海建²（喀什大学人文学院；肇庆学院教育科学学院）.发达国家教育优先区政策的比较及启示 ——以英国、法国和美国为例[J].继续教育研究,2021,第1期韩艳辉（国家开放大学外语教学部）.向大规模在线教育转向的思考 ——基于Zawacki-Richter框架^①[J].继续教育研究,2021,第1期范正辉（台州广播电视大学社区学院）.终身教育视野下积极老龄化路径研究[J].继续教育研究,2021,第1期李沅栋（浙江广播电视大学）.老年教育发展的供给侧结构性改革策略 ——以浙江省为例[J].继续教育研究,2021,第1期张春梅（云南师范大学继续教育学院）.西部农村终身教育体系构建的SWOT分析及策略[J].继续教育研究,2021,第1期张国伟（山东政法学院网络空间安全学院）.基于“共生”理论下的创业教育与专业教育融合途径[J].继续教育研究,2021,第1期吴超（华侨大学招生处）.论大学生思想政治教育的公信力[J].继续教育研究,2021,第1期王祺（黑龙江广播电视大学教学部）.基于网络教学团队的构建和运行模式研究[J].继续教育研究,2021,第1期周鸣勇，王卉荣（西安石油大学人文学院）.艺术设计专业特色核心课程建立的思考与探索 ——以“地域形象推广设计”课程为例[J].继续教育研究,2021,第1期刘迎雪¹，夏惠芸²（云南农业大学经济管理学院；云南农业大学职业与继续教育学院）.乡村振兴背景下新农人培训模式创新研究[J].继续教育研究,2021,第1期谢妙忻，吴晓辉（深圳广播电视大学）.学分银行理念下开放教育综合实践教学改革初探[J].继续教育研究,2021,第1期首页上一页 10 11 12 13 下一页尾页共有13页，转到页

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