-
曹明海(山东师范大学).静读与语用:享受性学习的法宝[J].小学语文,2022,第5期
-
孙玉文(北京大学中文系;中国音韵学研究会;中国修辞学会;中国训诂学会).例谈古代诗歌内容分层的若干形式标志[J].小学语文,2022,第5期
-
陈先云(中国教育学会小学语文教学专业委员会;人民教育出版社).明晰语文要素目标指向的若干范例[J].小学语文,2022,第5期
-
林孝杰(人民教育出版社小学语文编辑室).在统编教科书语境下谈“发现儿童”[J].小学语文,2022,第5期
-
彭静1,舒晓玲2(重庆市九龙坡区教师进修学院;重庆市九龙坡区谢家湾金茂小学).基于学生真实需求的习作单元教学[J].小学语文,2022,第5期
-
李森(江苏省南京市陶行知学校).习作例文教学的三种视角[J].小学语文,2022,第5期
-
杨建国(广东省教育研究院教学教材研究室).在语言文字学习中更好地领会革命传统文化[J].小学语文,2022,第5期
-
周一贯(浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团).“学史明理”:小学语文教学的重要内涵[J].小学语文,2022,第5期
-
胡节(上海市虹口区小学).整体把握内容 立足单元设计 促进低年级语文要素的落实[J].小学语文,2022,第5期
-
费秀芬1,刘波1,熊倩2(重庆文理学院;重庆两江新区金州小学校).让教科书的第二语言发声——谈统编教科书插图的使用[J].小学语文,2022,第5期
-
严嘉琳(广东省佛山市灯湖小学).聚焦语文要素 优化单元整体设计——以三年级下册第六单元阅读教学为例[J].小学语文,2022,第5期
-
沈贤(北京市中关村第三小学).查阅与引用资料 深入理解课文内容——以六年级下册第四单元《十六年前的回忆》为例[J].小学语文,2022,第5期
-
李筱静(江苏省南京致远外国语小学).立足任务活动设计 落实单元语文要素——以六年级下册第五单元整体教学设计为例[J].小学语文,2022,第5期
-
张凤英1,李作芳2(湖北省武汉市教育科学研究院;湖北省教育科学研究院).习作支架的编排及其运用——以三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》为例[J].小学语文,2022,第5期
-
付辉1,曹媛2(天津市南开区中心小学;天津市教育科学院课程教学研究中心).《难忘小学生活》综合性学习活动的设计与实施[J].小学语文,2022,第5期
-
寇笑歌1,申宣成2(杭州师范大学经亨颐教师教育学院;杭州师范大学人文学院).PISA阅读素养视角下的统编初中语文教材助读系统分析[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
叶枚举(福建省德化县龙浔中心小学).深入品词析句:将语文课上出语文味[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
李绪明(湖北省宜昌市西陵区萝路小学).生命发展视域下中小学劳动课程校本化建构与实施[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
赵枫1,袁长林2(华中科技大学;广东省珠海市教育研究院).教研:劳动教育课程化的重要路径[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
熊志权(广东省珠海市教育研究院教育发展与科研管理室).普通高中新课程实施的困惑及对策分析——以珠海市为例[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
王永田1,蒋沂蒙2(鲁东大学教师教育学院;山东平邑县教体局).指向生物学核心素养的三重任务驱动:内化、外化和深化[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
康永军1,王荣华2(天津市滨海新区塘沽渤海石油第二中学;天津市滨海新区塘沽教育中心).从教学走向教育:在化学课堂上落实课程思政[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
(《中小学教材教学》编辑部).新版义务教育课程方案和课程标准研究主题征稿启事[J].中小学教材教学,2022,第5期
-
(《小学语文》编辑部).《小学语文》2022年“新课标研究专栏”征稿启事[J].小学语文,2022,第5期
-
仇森1,罗妍2(人民教育出版社信息技术编辑室;教育部课程教材研究所).我国中小学教材选用制度的回顾与展望[J].中小学教材教学,2022,第4期
-
黄逸恒,杨雨航(华东师范大学课程与教学研究所).澳门高中历史教材如何渗透家国情怀教育[J].中小学教材教学,2022,第4期
-
张炜,何风华(华南师范大学生命科学学院).新教材内容变化落实新课标要求的分析——以“基因突变和基因重组”为例[J].中小学教材教学,2022,第4期
-
李嘉哲(人民教育出版社中学语文编辑室).张志公教材思想简论——以《张志公论教材》为例[J].中小学教材教学,2022,第4期
|