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王颖（宝鸡文理学院教育学院）.被动性社交网络使用对初中生消极情绪的影响：上行社会比较与反刍思维的中介作用[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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徐增杰（浙江省台州市家庭教育研究会；台州职业技术学院）.美国校园欺凌多主体协同防治体系及启示[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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叶华文（广东省江门市培英高级中学）.让心理课成为学生的“心动”课——心理课课程设计与操作的实践反思[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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刘伊丽（浙江省宁波未来学校）.老师，今天我们又玩什么游戏?——对心理活动课有效性的思考[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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魏楚珊（广东省广州市番禺区洛浦中心小学）.遭遇“大个子”——小学中低年级预防校园欺凌的课程设计[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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顾向红（江苏省南通市海门区东洲小学）.家的味道——五年级表达性艺术团体心理辅导[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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李惜纯（浙江省温州市市府路小学）.我的“能量音符”——小学生生命教育课程设计[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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（《中小学心理健康教育》杂志社）.诚征封面人物及彩页宣传材料[J].中小学心理健康教育,2022,第24期
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