-
闫少龙（河北馆陶县王桥中学）.初中语文思维型课堂构建存在的问题及对策[J].语文新读写,2022,第14期
-
张炫羽（甘肃靖远县第二中学）.基于群文阅读的高中语文诗词教学研究——以《沁园春·长沙》为例[J].语文新读写,2022,第14期
-
王涛（甘肃镇原县孟坝镇原口小学）.小学语文随文练笔教学实践活动的开展[J].语文新读写,2022,第14期
-
周秀萍（浙江杭州市萧山区第六高级中学）.“当代文化参与”任务群的特点与教学策略[J].语文新读写,2022,第14期
-
谢颖（江苏高邮市临泽镇临泽初级中学）.基于真实情境的初中语文大单元学习活动设计——以统编版语文教材八年级下册第一单元为例[J].语文新读写,2022,第14期
-
薛刘亚（江苏江阴市山观高级中学）.基于核心素养的高中语文小说教学设计——以统编版语文教材高中选修上册《老人与海（节选）》为例[J].语文新读写,2022,第14期
-
周桂臻（山东胶州市香港路小学）.第三学段语文诗化教学模式的应用探索[J].语文新读写,2022,第14期
-
刘岚（沈阳师范大学教育科学学院）.高中语文学科培养批判性思维的策略[J].语文新读写,2022,第14期
-
牟艳（山东日照市新营中学）.初中语文教材中的语文素养资源分析——以《背影》为例[J].语文新读写,2022,第14期
-
刘魁（福建福州市台江第二中心小学）.第三学段语文单篇阅读教学策略研究——以统编版语文教材五年级下册《草船借箭》为例[J].语文新读写,2022,第14期
-
林芳（福建福州市连江县第三实验小学）.指向各学段的小学语文阅读教学体系建构[J].语文新读写,2022,第14期
-
王雨祥（江苏如皋市九华镇九华初级中学）.浅析李碧华小说的反讽艺术——以《青蛇》《霸王别姬》《潘金莲之前世今生》为例[J].语文新读写,2022,第14期
-
李萍（广西河池市宜州区第六小学）.略谈小学语文课外阅读教学方法的实施[J].语文新读写,2022,第14期
-
张杰（山东淄博市张店区祥瑞园小学）.新时期小学语文教学组织创新策略[J].语文新读写,2022,第14期
-
周书渝（重庆市涪陵区江东街道中心小学校）.基于小学生心理分析的语文课堂教学——浅谈教师的“表演课”[J].语文新读写,2022,第14期
-
杨小丽（江苏东台市实验中学教育集团）.阅读经典 丰润心灵——浅谈经典小说阅读的着力点[J].语文新读写,2022,第14期
-
陈怡（江苏南通师范学校第三附属小学）.指向阅读素养的整本书阅读指导策略[J].语文新读写,2022,第14期
-
黄燕飞（浙江杭州市萧山区戴村镇中心小学）.借助“渐进式日记”，实现高年级习作的“零存整取”[J].语文新读写,2022,第14期
-
张丽贞（福建厦门市康乐第二小学）.搭建多维互动平台，提升学生多元习作能力[J].语文新读写,2022,第14期
-
雒建萑（甘肃白银市平川区乐雅学校）.《寒号鸟》一课的教学设计与评析[J].语文新读写,2022,第14期
-
周袁（江苏南京市栖霞区实验小学）.统编版语文教材五年级上册第七单元教学设计[J].语文新读写,2022,第14期
-
黄文典（福建漳州市台商投资区角美中心小学）.小学低年级有效识字教学的策略分析[J].语文新读写,2022,第14期
-
张建妹（福建南平市武夷山实验小学）.浅谈故事教学法在汉语拼音教学中的应用[J].语文新读写,2022,第14期
-
冯小云（甘肃景泰县第八小学）.童话联姻童心——童话《巨人的花园》的艺术特色赏析[J].语文新读写,2022,第14期
-
邱菊花（福建三明市清流县屏山小学）.《乡下人家》中的“三美”探析[J].语文新读写,2022,第14期
-
李锦霞（甘肃平凉市庄浪县杨河小学）.智用“情趣化”教学语言提升三年级写字课堂效率[J].语文新读写,2022,第14期
-
常娟（江苏南京市江宁开发区学校）.以《木兰诗》为例探讨古代经典的现代意义[J].语文新读写,2022,第13期
-
曾艺玲（福建漳州市龙溪师范学校附属小学龙文分校）.依托随课“小练笔”,拓宽习作新渠道[J].语文新读写,2022,第13期
-
刘沁1，卢卓群2（华中师范大学语言与语言教育研究中心；湖北大学文学院）.成语教学与儿童智力开发[J].语文新读写,2022,第13期
|