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谭鹏（贵州省纳雍县阳长镇米落小学）.通过经典诵读指导提升学生语文阅读水平的方法[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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朱艳娥（贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学）.新课程标准视域下的整本书阅读实践探索——以《小兵张嘎》整本书阅读为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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陈长丽（福建省莆田市荔城区拱辰濠浦小学）.结构化：整本书阅读的必然趋势——以四年级下册“快乐读书吧”推荐书目为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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曾祥敏（贵州省遵义市汇川区第十九小学）.寓言故事整本书深度阅读实践探索[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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汪梦娇（江苏省南京市夫子庙小学）.基于单元视角的作业设计实施路径——以一年级下册第六单元作业设计为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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肖兰（贵州省大方县六龙实验小学）.新课程标准视域下的小学语文素养化命题策略[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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顾益梅（江苏省南通市通州区通州小学）.读写互动视域下的儿童微写作研究[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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陈秋燕（福建省漳州市芗城第三实验小学）.整合破壁 统领提效 拓展优化——以“难忘小学生活”综合性学习作业设计为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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肖文娜（广东省惠东县多祝中心小学）.结构化：小学语文高阶思维培养的必由之路[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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刘军（江苏省滨海县实验小学）.因需而教，顺学而导[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第2期
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陈淑颖（江苏省常州市新北区万绥小学）.小学语文低年级看图写话教学策略分析[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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马丹（贵州省毕节市威宁县黑土河镇新华小学）.七步，让学生看图写话更容易[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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冒国华（江苏省南京市南湾营小学）.基于真实生活的小学中年级习作教学策略[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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陈圣慧（江苏省盐城市串场河小学）.生活留痕 笔下有声——对小学语文习作教学的思考[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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