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苏江（东莞职业技术学院）.东莞制造业企业高技能人才队伍建设现状及对策研究[J].教育与职业,2021,第7期王新华（苏州工业职业技术学院党委）.新时代高职思想政治理论课改革创新研究[J].教育与职业,2021,第7期张秋凤，杨满福（南宁师范大学、中国—东盟职业教育研究中心）.“一带一路”视域下中国—东盟职业教育合作的问题表征与推进策略[J].教育与职业,2021,第7期丁玉红（广州番禺职业技术学院管理学院）.基于成果导向的高职课程改革保障机制的诉求、困境与路径[J].教育与职业,2021,第7期赵惠莉（江苏经贸职业技术学院）.基于供给侧改革的高职教育高质量发展研究[J].教育与职业,2021,第7期王建（江苏开放大学）.突发公共卫生事件中高职院校思想政治教育探析 ——基于抗击疫情视角的思考[J].教育与职业,2021,第7期雷承波（四川大学锦江学院）.我国独立学院转设风险分析与因应之策[J].教育与职业,2021,第7期刘志军（南通职业大学）.新时代我国职业院校劳动教育课程形态的内涵、表征及其实施[J].教育与职业,2021,第7期张悦（河南工程学院）.数字经济时代应用型高校会计学教材的编写理念与建议[J].教育与职业,2021,第7期喻馨锐¹，王媛²（柳州城市职业学院国际教育学院；柳州城市职业学院）.“双高”背景下高职院校国际影响力的提升 ——基于“国际影响力50 强”榜单的思考[J].教育与职业,2021,第7期杨勇，商译彤（天津职业技术师范大学经济与管理学院）.STEAM 教育视域下高职院校培养创新型数字人才的思考[J].教育与职业,2021,第7期丁翠娟^1,2，刘义兵³（西南大学；重庆三峡职业学院马克思主义学院；西南大学教育学部）.学分银行促进职教扶智的价值、逻辑与实现路径[J].教育与职业,2021,第7期袁璟瑾（江苏航运职业技术学院）.我国成人教育扶贫的历史演进与嬗变趋势[J].教育与职业,2021,第7期崔清源¹，崔潇妹²（重庆城市管理职业学院；重庆工程职业技术学院）.“双高”院校文化育人内在驱动力培育研究[J].教育与职业,2021,第7期阮小葭，梁金江（广西交通职业技术学院）.基于团队冲突管理的高职院校科研团队绩效提升研究[J].教育与职业,2021,第7期吴宝明（南京铁道职业技术学院国际教育学院）.产教融合视野下高职院校“三教”改革[J].教育与职业,2021,第6期刘林山（吉林电子信息职业技术学院）.学习者视角下1+X 证书制度实施的意义、困境与引导策略[J].教育与职业,2021,第6期孔巧丽（广州番禺职业技术学院）.新时代高职教师队伍建设的成效、问题与出路[J].教育与职业,2021,第6期闫梅红（河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心、教育科学学院）.基于终身教育视角的新型职业农民培训体系研究[J].教育与职业,2021,第6期吴林璠¹，徐远火²（南充职业技术学院；西华师范大学教育学院）.产教融合视域下职业教育质量第三方评价研究[J].教育与职业,2021,第6期康卉¹，党杰²，蒋涛³（西安航空职业技术学院；西安航空职业技术学院科研处；陕西国际商贸学院科技处）.“双高”背景下高职教育国际化探究[J].教育与职业,2021,第6期薛书敏（聊城大学东昌学院）.高职院校家政服务与管理专业建设的意义、问题及路径[J].教育与职业,2021,第6期国卉男^1,2,3，秦一鸣⁴（上海市教育科学研究院；华东师范大学；上海教科院；华东师范大学教育学系/国家教育宏观政策研究院）.普惠性老年教育的特征、现状与发展建议 ——基于上海老年学校的调研[J].教育与职业,2021,第6期曾新荣（天津职业大学）.新时代高职学前教育专业人才培养研究[J].教育与职业,2021,第6期张洪春（湖北职业技术学院信息技术学院）.高职在线教学场域空间特征及新型师生关系建构[J].教育与职业,2021,第6期杨玥（天津商务职业学院）.多元主体协同推进职业教育国际化的生成逻辑、内在机理及实施策略[J].教育与职业,2021,第6期张苗怡，马君（陕西师范大学教育学院）.培养知识型产业工人：职业高等教育人才目标的应然转向[J].教育与职业,2021,第6期赵福奎¹，卢文凤²，周永平³（重庆三峡职业学院；重庆三峡职业学院经管学院；重庆市教育科学研究院）.关于涉农高职院校开展绿色教育的思考[J].教育与职业,2021,第6期印罗观，刘会平（常州工程职业技术学院）.乡村振兴背景下广东省农村职业教育现状调查及发展路径[J].教育与职业,2021,第6期韩飞¹，牛涛²（义乌工商职业技术学院；浙江金融职业学院）.创业启蒙教育校本课程建设性缺失与矫正机制[J].教育与职业,2021,第6期首页上一页 10 11 12 13 14 下一页尾页共有17页，转到页

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