-
高璇（南京师范大学附属中学仙林学校初中部）.生物法“责”校本课程的设计与实践[J].中小学班主任,2022,第14期
-
耿广惠，李超（江苏省徐州市铜山区黄集镇中心中学）.“教师主导学生主体”课堂教学模式应用研究[J].中小学班主任,2022,第14期
-
赵彩亮1，武艳梅2（贵州省毕节市大方县三元彝族苗族白族乡三元小学；贵州省毕节市七星关区第五小学校）.小学语文阅读三步教学项目式学习探究[J].中小学班主任,2022,第14期
-
陈萍（江苏省扬州市教育科学研究院；中国教育学会学术委员会）.走向主体发展的活动体验型“大思政”教学35年探索[J].中小学班主任,2022,第14期
-
张义兵1,2，满其峰1（南京师范大学教育科学学院；南京师范大学附属邗江实验小学）.活动体验型“大思政”教学的价值内涵及其理论建构[J].中小学班主任,2022,第14期
-
冯长宏（扬州大学；江苏省扬州市刊江区教师发展中心）.“大思政”视域下活动体验型教学范式的建构与实践[J].中小学班主任,2022,第14期
-
杨广祥（江苏省扬州市邗江区实验学校）.活动体验型“大思政”教学的影响因素及其实现路径[J].中小学班主任,2022,第14期
-
黄元虎（江苏省扬州市广陵区教研室）.学教评研一体化：走向主体发展的活动体验型“大思政”教师研训[J].中小学班主任,2022,第14期
-
杨广祥1，陈萍2（扬州市邗江区实验学校；扬州市教育科学研究院）.《知法守法 依法维权》教学设计与评析[J].中小学班主任,2022,第14期
-
李芳1，王恒富2（扬州中学教育集团树人学校；扬州市教育科学研究院）.《赓续红色血脉 培养时代新人》教学设计与评析[J].中小学班主任,2022,第14期
-
孙靓1，居慧琳2，刘敏2，刘岚2，王恒富3（高邮汪曾祺学校；扬州市竹西中学；扬州市教育科学研究院）.《延续文化血脉》学科融合教学实录与评析[J].中小学班主任,2022,第14期
-
张志强1，金庞2（扬州市翠岗中学；江苏省邗江中学）.《善心如种 善行如花》班队活动设计与评析[J].中小学班主任,2022,第14期
-
祁越，李吉银（扬州市育才小学西区校）.《缘，“妙不可言”》家校合育活动设计与评析[J].中小学班主任,2022,第14期
-
严桂芹，蔡蓓蓓（扬州市汶河小学）.《破解“居民小区生活垃圾分类难”问题》法治教育实践活动设计与评析[J].中小学班主任,2022,第14期
-
刘莉，王小荣（江苏省句容市华阳中心小学）.“双减”背景下学校作业优化探索[J].中小学班主任,2022,第14期
-
张晓娟（周口师范学院教育科学学院）.以学科实践推动深度学习[J].中小学班主任,2022,第14期
-
罗玉英（上海市静安区教育学院）.泛在情境的能动利用——高中语文新教材“情境任务”教学路径[J].中小学班主任,2022,第14期
-
辜伟节（中国教育学会班主任专业委员会学术委员会）.班主任：崇尚利他之品的育人情怀[J].中小学班主任,2022,第13期
-
黄笑蕾（浙江省温州市瓯海区外国语学校）.聚焦“三力”：彰显名班主任工作室的专业特色[J].中小学班主任,2022,第13期
-
秦俊怡（广东省广州市真光学校）.班级合作型管理的实践探索[J].中小学班主任,2022,第13期
-
陈昊（江苏省南京市第五初级中学）.提高主题班会实效性的策略探究[J].中小学班主任,2022,第13期
-
谢肖艳（江苏省如皋市安定小学）.创“四有”班级 育时代新人[J].中小学班主任,2022,第13期
-
陈孜（福建省福州高级中学）.深化挫折教育，增强心理韧性[J].中小学班主任,2022,第13期
-
祝祖岗（江苏省南通市海门区海门港新区实验小学）.利他品质：班主任班级育人的重要特质[J].中小学班主任,2022,第13期
|