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童永健（上海市七宝中学）.我国高中教材中数学实验内容的比较研究[J].数学通讯,2021,第8期
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狄迈，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.美英早期代数教科书中的复数概念[J].数学通讯,2021,第8期
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孟泰（江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.数学抽象的两层次与两面性[J].数学通讯,2021,第8期
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姜坤崇（江西省共青城市国科共青城实验学校）.一对相似椭圆的若干性质[J].数学通讯,2021,第8期
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丁明忠（湖北省黄冈市教育科学研究院）.立足核心素养命好题[J].数学通讯,2021,第8期
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谢贤祖（华南师大附中汕尾学校）.几道条件不等式的证明与最值问题研究[J].数学通讯,2021,第8期
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王保臣，田志杰（山东省寿光中学）.顺应“学习进阶” 立足教材命题——一道立体几何试题的命题历程与感悟[J].数学通讯,2021,第8期
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周威（湖北省恩施州教育科学研究院）.高考“四翼”导向下一道导数试题命题立意探究[J].数学通讯,2021,第8期
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高宇（北京市第十二中学）.在公式教学中落实逻辑推理素养——以“两角差的余弦公式”为例[J].数学通讯,2021,第8期
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杨元鞾，江保兵，佟成军（江苏省常州高级中学；安徽省枞阳县宏实中学；江苏省海州高级中学）.我为高考设计题目[J].数学通讯,2021,第8期
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姚必巍，李林静（浙江省玉环中学）.巧妙构造辅助函数 探究零点范围问题[J].数学通讯,2021,第8期
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钟国平（浙江省武义第一中学）.多视角灵活切入多变量最值问题[J].数学通讯,2021,第8期
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夏小静（湖北省武汉市洪山高级中学）.如何引导高中学生走向数学学习的情感高地[J].数学通讯,2021,第8期
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项东阶，胡良靖（海南省海口市第一中学）.深刻领会教材编写意图 着力发展学生核心素养——评观摩课《三角函数的概念》[J].数学通讯,2021,第8期
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周芸（江苏省常州高级中学）.教材习题的教学策略研究与实践[J].数学通讯,2021,第8期
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钟劲松（湖南教育出版社）.第31届USAMTS数学竞赛（第三轮）试题赏析[J].数学通讯,2021,第8期
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刘美良1，温福长2（浙江省绍兴鲁迅中学；浙江省海宁高级中学）.降维思想在恒成立、存在性问题中的运用与拓展[J].数学通讯,2021,第7期
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胡歧曦（江苏省南京市旭东中学）.曲径通“优” 多解择“优”——一道中考试题的命题历程和价值思考[J].数学通讯,2021,第7期
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刘刚（北京市第十二中学高中部）.2020年全国高中数学联赛解析几何解答题的探究[J].数学通讯,2021,第7期
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邹守文（安徽省南陵县城东实验学校）.一类有趣的条件不等式的统一证明[J].数学通讯,2021,第7期
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张欣然，陈玉伟（北京中学）.利用导数知识解决几道与最值有关的问题[J].数学通讯,2021,第7期
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张国治1，黄宏梁2（新疆生产建设兵团第二中学；新疆乌苏市第一中学）.数列学习中常见错误剖析[J].数学通讯,2021,第7期
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胡寅年（福建省龙岩第一中学）.两道高考椭圆试题的解析与引申[J].数学通讯,2021,第7期
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王淼生1，林祥华2（福建省厦门第一中学福建教育学院基础教育考试研究中心；福建省厦门市教育科学研究院）.初中高中两相依 定弦定角显身手[J].数学通讯,2021,第7期
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王勇1，司晨辉2（湖北省襄阳市第一中学；湖北省襄阳市第十六中学）.依托解析几何 传播数学文化[J].数学通讯,2021,第7期
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杨孝曼，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.美英早期教科书中的负数概念[J].数学通讯,2021,第7期
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林秋林（福建省厦门大学附属实验中学）.对圆幂定理的再认识[J].数学通讯,2021,第7期
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桂文通（湖北省武汉市教育科学研究院）.源于教材的灵动 基于素养的意蕴——对一道九年级上学期期末考试压轴题的赏析[J].数学通讯,2021,第7期
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姜坤崇（江西省共青城市国科共青城实验学校）.用一个代数不等式证明若干三角不等式[J].数学通讯,2021,第7期
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