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高明（辽宁大学高等教育研究所）.坚持类型定位 深入推进职业教育办学体制改革与创新[J].职业技术教育,2021,第15期
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李玉静，谷峪（吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院、教育科学学院；东北师范大学教育学部）.论技能人才培养的国家战略意义：逻辑依据、现实诉求及路径选择 ——基于对全国职业教育大会精神的思考[J].职业技术教育,2021,第15期
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娄元元，袁文杰（云南大学职业与继续教育学院）.西南边疆地区初中生职业启蒙教育需求调查[J].职业技术教育,2021,第15期
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诸萍（浙江红船干部学院、中共嘉兴市委党校经济学教研室）.长三角一体化发展背景下嘉兴市职业教育高质量发展路径[J].职业技术教育,2021,第15期
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张祺午.全国职教大会：新征程引领职业教育走向新辉煌[J].职业技术教育,2021,第15期
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周承智（湖北大学历史文化学院）.曙曦自是扶桑始：清末官绅对日本农校考察研究[J].职业技术教育,2021,第15期
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熊火金（德国赋优(F+U)教育集团中国项目管理中心）.德国职业教育学术化对职业教育的影响分析[J].职业技术教育,2021,第15期
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李真1，郭辰玥2（浙江信息工程学校教科室；浙江经贸职业技术学院国际贸易学院）.中职机械专业学生职业能力认知：现实困境与提升路径[J].职业技术教育,2021,第14期
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郭修平1，王静文2，刘帅1（吉林农业大学经济管理学院；吉林农业大学）.高职院校参与“乡村振兴”研学实践教育基地建设分析 ——基于吉林省“全面振兴、全方位振兴”发展视角[J].职业技术教育,2021,第14期
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钟秋波1，李青合2，鲍吉龙3（宁波工程学院机器人学院；宁波工程学院高教所；宁波工程学院）.以新工科教育开辟“政产学研资用”产教融合新路径 ——以宁波工程学院机器人学院为例[J].职业技术教育,2021,第14期
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王新忠（长春金融高等专科学校）.本科院校转型发展视阈下新建本科院校师资队伍建设的思考[J].职业技术教育,2021,第14期
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师慧丽1，田梦远1，徐超2（同济大学职业技术教育学院；同济大学土木学院）.基于核心素养培养的职业教育文化课混合式学习设计与应用研究[J].职业技术教育,2021,第14期
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吴爱珍1，金杨华2（浙江经济职业技术学院；浙江工商大学）.高职院校市场营销专业人才数字化能力培养研究[J].职业技术教育,2021,第14期
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李洪岩1，王鹏2（吉林师范大学数学学院；吉林师范大学新闻与传播学院）.以产品为核心的双融型工作室运行模式研究 ——以吉林师范大学新闻与传播学院CMP工作室实践为例[J].职业技术教育,2021,第14期
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陈丽娜1,2，孔博鉴3（常州工程职业技术学院马克思主义学院；南京师范大学教育科学学院；江苏理工学院教育学院）.高职毕业生社会支持、应付方式与心理健康关系的实证研究 ——基于江苏省4所高职院校毕业生的调查[J].职业技术教育,2021,第14期
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宫斐1,2，莫少林3（广西经贸职业技术学院继续教育学院；马来西亚精英大学；广西经贸职业技术学院）.智能时代高职院校“通专共进”课程模式创新研究 ——基于广西经贸职业技术学院的课改实践[J].职业技术教育,2021,第14期
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赵玲霞（广东南华工商职业学院学前教育学院）.基于利益相关者理论的羊城工匠精神培育与传播路径[J].职业技术教育,2021,第14期
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张国翔（昆山开放大学）.社区教育教师队伍的系统化建设 ——基于昆山与桂林社区学院合作研究[J].职业技术教育,2021,第14期
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杨广荣1，张兴建2（江苏农林职业技术学院风景园林学院党总支；江苏农林职业技术学院风景园林学院艺术教研室）.高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价方法及指标体系研究[J].职业技术教育,2021,第14期
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王庆颖（常州开放大学人文与经济学院）.制约高职院校师徒结对深入发展的瓶颈及破解策略 ——基于江苏省13所TOP100高职院校的调查[J].职业技术教育,2021,第14期
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程宇.吉林女子学校“四位一体”文化生态育人体系构建[J].职业技术教育,2021,第14期
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