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期刊文章列表

  • 高东燕1,李世奇2(湖州职业技术学院;北京大学).国际与区域学徒制框架及其对中国特色学徒制的启示[J].职业技术教育,2022,第16期
  • 许翔杰(国防大学政治学院).职业教育促进共同富裕的逻辑意蕴与实践路径 ——基于职业教育功能聚合视角[J].职业技术教育,2022,第16期
  • 祁占勇(陕西师范大学教育学部).夯实国家发展职业教育的法治基石[J].职业技术教育,2022,第16期
  • (职业技术教育编辑部).全国职业教育研究论文要目检索(总第290期)[J].职业技术教育,2022,第16期
  • 平和光1,2,刘娇2,郭丹3(华中师范大学;吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院;吉林工程技术师范学院).修订《中华人民共和国职业教育法》:发展与改革的呼唤[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 李阳,潘海生(天津大学教育学院).变通执行:地方政府职业教育政策执行的一种行动策略[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 孟凯1,郝卓君2(吉林工程技术师范学院教育科学学院;吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院).新《职业教育法》:意义、特征与突破[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 李玉静,王斯迪(吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院).国际视野下职业教育法律体系建设探析 ——基于对德国、英国、美国的比较[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 孟凡华1,岳金凤1,于志晶2(吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院;吉林工程技术师范学院).新《职业教育法》:“类型教育”的作用和价值[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 祁占勇,王盼盼,张晨露(陕西师范大学教育学院).改革开放以来我国职业教育体制政策工具的选择偏好及改进策略[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 许刘英(浙江经济职业技术学院).从“示范”到“双高”:我国高水平高职院校建设政策比较分析[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 宋丽丽(厦门城市职业学院).近代中国职业教育场域兴起 ——以黄炎培、陈嘉庚职业教育思想为例[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 郭达1,邢少乐2(天津职业技术师范大学世界技能大赛中国研究中心;天津职业技术师范大学职业教育学院).韩国学徒制的发展现状、运行机制及启示[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 平先秉,易志恒(长沙民政职业技术学院财经管理学院).高职院校混合所有制协同治理的价值意蕴、现实困境与路径选择[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 荣国丞,张祺午(吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院).我国职业教育依法治教历程回顾与分析[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 黄亚宇1,尹长俊2(湖南机电职业技术学院职业教育政策法规研究所;吉林教育杂志社).职业院校混合所有制办学的法理思考与立法建议 ——基于公私法融合的视角[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 高鸿(辽宁省职业技术教育学会).从普职教育分流到普职教育协同发展[J].职业技术教育,2022,第15期
  • 刘丽丹(浙江绍兴文理学院艺术学院).任务驱动教学法在高职学前教育专业音乐课程教学中的应用研究[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 吴全全1,王茜雯2,闫智勇3,王玉静2(天津中德应用技术大学中德职教研究所;天津大学教育学院;北京全道智源教育科技院).新时期职业教育活页教材开发流程与开发策略[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 龚雄涛1,2,胡昌杰2,王亮2(华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;湖北职业技术学院).高职教育在线开放课程评价体系构建研究[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 刘晴(广州番禺职业技术学院).“双高计划”绩效评价的内涵意蕴、实践风险与理路设计[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 甄国红1,郭淑颖1,姚丽亚2(吉林工程技术师范学院高等教育研究院;吉林工程技术师范学院).职业师范院校课程思政体系构建与实施路径[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 李美清(成都工业职业技术学院).职业院校工匠精神培养调查研究 ——以成都A职业技术学院为例[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 宋立峰1,朱秀2(上海电子信息职业技术学院;上海应用技术大学).现代学徒制背景下高职思想政治理论课教学改革的逻辑审视[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 刘荣秀(广州市教育研究院).新课标背景下中职公共基础课教师专业发展调查研究[J].职业技术教育,2022,第14期
  • 刘欣,钱志伟(河南农业职业学院食品工程学院).“链长制”视域下高职院校食品专业群集成建设研究[J].职业技术教育,2022,第14期
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