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罗才军（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.念兹在兹、无日或忘的故乡深情——《月是故乡明》教学实录与述评[J].小学教学研究,2022,第28期
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郭思莹，张春莉（北京师范大学教育学部）.如何在数学课堂中开展益智游戏教学——以益智游戏“智取王位”为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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邹艳（浙江省宁波市教育局教研室）.基于素养发展的英语“ECD模式”纸笔测评设计[J].小学教学研究,2022,第28期
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沈丹华（江苏省苏州市苏州工业园区胜浦实验小学）.思维导图：唤醒学生内心深处的表达欲望——以统编版语文二年级上册第一单元为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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项月飞1，李国良2（浙江省杭州市萧山区湖滨小学；浙江省杭州市萧山区夹灶小学）.基于核心问题的“一课三磨”教研新模式的探索[J].小学教学研究,2022,第28期
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勇辉，谈梅芬（江苏省宜兴市湖滨实验学校）.科学“技术与工程领域”教学评价初探[J].小学教学研究,2022,第28期
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周雪红（江苏省苏州市吴中区华东师范大学苏州湾实验小学）.大数据教育评价：让大规模因材施教成为可能[J].小学教学研究,2022,第28期
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张桂玉（广东省深圳市宝安区海港小学）.基于大单元视角的语文“口语交际”例谈——以统编版语文三年级下册第八单元“趣味故事会”为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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华丽芳（江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学）.搭建学习支架，让思维进阶看得见——以“三角形的内角和”教学实践为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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吴文娟，纪美玲（江苏省宜兴市第二实验小学）.评价先行，促进学习发展——以苏教版数学五年级上册“解决问题的策略”的教学为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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窦一凡，朱贞（江苏省锡山高级中学实验学校第一小学）.三维“联结”：避开惯性，叩响诗性——以统编版语文四年级下册第三单元为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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陈璐（江苏省南京市高淳区淳溪中心小学）.“双减”背景下英语作业设计的优化探索[J].小学教学研究,2022,第28期
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张青（江苏省无锡市新吴区新苑实验小学）.核心素养下的英语关联单元整合复习的教学实践——以译林版英语五年级下册Unit 2 ＆ Unit 3单元整合复习课为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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张明明（江苏省扬州市宝应县开发区国际学校）.实施群文阅读，助推素养升级[J].小学教学研究,2022,第28期
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陈奕彤（江苏省宜兴市善卷实验小学）.观察、操作、推理、想象：为学生的思维插上翅膀——以“长方体和正方体的认识”一课为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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王红菊（江苏省常州市新北区三井实验小学）.聚焦不完全归纳 培养学生的推理意识——以“乘法的交换律和结合律”一课为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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王静艳，茅向燕（江苏省常州市香梅小学）.生活大学堂校本课程的建构与实施[J].小学教学研究,2022,第28期
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赵雯（江苏省南京致远外国语小学）.指向跨学科整合的语文学科项目化学习 ——以“写观察日记”为例[J].小学教学研究,2022,第27期
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房新亮1，刘晓娟2（安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区；安徽省合肥市师范附属第三小学）.“以课为例”浅析如何让学习真实发生 ——以“乘法交换律和结合律”一课的教学为例[J].小学教学研究,2022,第27期
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高雅（广东省深圳市宝安区教育科学研究院）.基于课堂三要素的数学新教师备课路径[J].小学教学研究,2022,第27期
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王晓力（江苏省邳州市运平路小学）.深度语用观照下的阅读教学策略[J].小学教学研究,2022,第27期
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韩徐磊（浙江省海宁市实验小学）.伙伴学习：体育课堂的“生态激活”[J].小学教学研究,2022,第27期
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陈志婷（湖南省长沙市岳麓区实验小学）.“双减”政策下作业设计与管理的探索[J].小学教学研究,2022,第27期
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梁志花（山东省青岛永平路小学）.“双减”政策下二年级Lap book英语特色作业探究[J].小学教学研究,2022,第27期
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沈林洪（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学）.儿童活力：趣味语文构建用学课堂[J].小学教学研究,2022,第27期
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陶红松（广东省深圳市福田区东海实验小学）.如何提升网课效率 ——以我校五（1）班的教学为例[J].小学教学研究,2022,第27期
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杨秀华（江苏省无锡市新吴区硕放实验小学）.疫情形势下非专用音乐教室音乐课教学策略[J].小学教学研究,2022,第27期
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