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期刊文章列表

  • 郝进菲1,陈双2(河北省张家口市宣化区教体局;河北省张家口市宣化区大北街小学).开蒙养正 奠基成长——基于语文素养培育的“四位一体”识字写字教学实践研究[J].语文建设,2022,第14期
  • 诸定国(江苏省溧水中学).《故宫博物院》:教材变化、理念与教学策略[J].语文建设,2022,第14期
  • 杨艳艳(山东省临沂市罗庄区教育和体育局).学期评价量规:小学整本书阅读能力测评工具的实践探索[J].语文建设,2022,第14期
  • 王洪生(山东省沂南县教育和体育局).“双减”背景下小学语文读写融合策略探究[J].语文建设,2022,第14期
  • 陈莉(江苏省徐州市云龙区教师发展中心).拾级而上,精准定位长难课文的目标体系——以《小英雄雨来(节选)》为例[J].语文建设,2022,第14期
  • 刘飞(福建省厦门实验中学福建教育学院基础教育研究院课程教材研究中心).也谈“屠苏”释义兼及中小学古诗教学[J].语文建设,2022,第14期
  • 刘火苟(福建教育学院杂志社福建教育学院基础教育研究院课程教材研究中心).小学阅读教学不可忽视逻辑思维能力训练——基于《两小儿辩日》的教学考察[J].语文建设,2022,第14期
  • 邵桢湉(湖州师范学院).语文教育的原点与走向——评《语文教育:世纪之交的嬗变》[J].语文建设,2022,第14期
  • 李代丽(重庆外语外事学院).庄子思想对当代语文教育的影响研究——评《庄子语文教育思想研究》[J].语文建设,2022,第14期
  • 顾之川.卷首[J].语文建设,2022,第14期
  • 赵宁宁,王瑶,曹之欣(北京师范大学).义务教育阶段语文学科学业质量解析[J].语文建设,2022,第13期
  • 徐彩凤,张秋玲(北京师范大学文学院).基于学业质量标准的过程性评价的教学落实——以第四学段“文化自信”的学业质量为例[J].语文建设,2022,第13期
  • 郭跃辉(广东省中山市教育教学研究室).基于学业质量标准的中考语文命题研究[J].语文建设,2022,第13期
  • 杨晶(华中师范大学).论语文学习中的文学理解及实现[J].语文建设,2022,第13期
  • 余党绪(上海师范大学附属中学).理性的声音与理性地倾听——统编高中语文教材必修下册第八单元教学刍议[J].语文建设,2022,第13期
  • 莫先武(南京晓庄学院文学院).游记究竟应该教什么?——阅读课程内容的专业审查与开发之二[J].语文建设,2022,第13期
  • 李平(东北师范大学教育学部;广东省深圳市宝安中学(集团)).“建构一致性”视角下的整本书阅读教学与评价——以《儒林外史》为例[J].语文建设,2022,第13期
  • 孙绍振(福建师范大学闽台区域研究中心;福建师范大学文学院中文系).送别诗的经典性:不可重复——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》解读[J].语文建设,2022,第13期
  • 张家波(岭南师范学院文学与传媒学院).统编初中语文教材活动系统评析及应用——以七年级上册为例[J].语文建设,2022,第13期
  • 杨凯冰(广西贵港市教育科学研究所).统编教材助读系统的解读路径与教学策略——以七年级下册《紫藤萝瀑布》为例[J].语文建设,2022,第13期
  • 李欣荣(江苏省无锡市教育科学研究院).俗手·本手·妙手——近三年高考语文全国卷语言文字知识考查评述[J].语文建设,2022,第13期
  • 冯渊(上海市静安区教育学院).在稳固的题型之外追求卓越与创新——近两年高考语文全国卷阅读题分析与启示[J].语文建设,2022,第13期
  • 王智忠(天津理工大学).《赤壁赋》两处异文成因及文意重新解读[J].语文建设,2022,第13期
  • 王孝礼(山东省临沂市兰山区教育和体育局).初中语文大单元教学方案设计及审视——以七年级下册第一单元为例[J].语文建设,2022,第13期
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