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叶咏梅（浙江省丽水中学）.高中生英语深度学习行为特征分析及启示[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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李树（嘉兴一中实验经开学校）.本土文化融入英语读写拓展教学探微 ——“南湖红船模型制作”单元项目化学习[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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孙孟春1，张运桥2（徐州市大黄山中学；徐州经济技术开发区教师发展中心）.产出导向法指导下的初中英语戏剧教学实践[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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张国平（南通市海门区东洲国际学校）.巧设问题，引燃学生的思维火花[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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刘懿（浙江外国语学院应用外语学院）.基于语篇语言学的“浙派文化英语拓展阅读”课程开发[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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徐钰（金华市教育教学研究中心）.基于学生自主提问的英语阅读课堂教学设计思路[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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翁雨昕（浙江省桐乡市高级中学）.以续写为导向的高中英语小说赏读模式探究[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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王丽丽1，杨帆2（哈尔滨工程大学外语系；黑龙江省实验中学）.高中英语课程教学中的文化育人困境和培养机制研究[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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潘仙琴（浙江师范大学附属中学）.“综合视野”下指向学生思维品质发展的英语自主阅读课堂教学实践[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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陈贤德（上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校）.许渊冲英译古诗词运用于义务教育阶段英语教学的实践及其价值分析[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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杜洁1，蔡文静2（杭州市上城区教育学院；杭州市娃哈哈小学）.指向文化意识培养的英语本土化教学探究 ——以拓展课“The Customs of Dragon Boat Festival”为例[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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谢萍（杭州师范大学外国语学院）.“综合视野”下高中英语阅读课中批判性思维技能的培养研究[J].教学月刊(中学版),2021,第18期
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俞志涛（宁波市鄞州实验中学）.许一场让成长从容的“作业改革”[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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杜斌（华东师范大学宁波艺术实验学校）.一生一策，精准教学 ——基于大数据的初中生作业精益管理探索[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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叶益耿（瑞安市新纪元实验学校）.初中“三学联网”智慧课堂教学的实践与反思[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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朱云芬，张冉（杭州师范大学）.我国教育督导研究40年回顾与展望 ——基于1979—2019年CNKI期刊文献的定量分析[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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朱晓莉（宁波市四眼碶小学）.量时度力，和而不同 ——“和教育”背景下的作业改革[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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吴国平（浙江省镇海中学）.普通高中高品质内涵式发展的思考与实践 ——以浙江省镇海中学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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戴蓉蓉（象山县新桥学校）.初中提质强校之乡村实践 ——以象山县新桥学校为例[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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周素颖（杭州市建兰中学）.以作业改革撬动基础教育的高质量发展[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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余吕明（宁波教育学院）.阳明心学对中小学生管理的启示[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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王盛之（杭州市安吉路实验学校）.数字化赋能：打造教育现代化重要窗口校 ——杭州市安吉路实验学校的治理实践[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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赵寅芬（海亮教育集团教育督导中心）.指向青年教师专业成长的教学督导实践与思考 ——以海亮教育集团的实践为例[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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林学文1，翟李红2（栖霞市第一中学；栖霞市教学研究室）.“具身教研”：提升教研组的教研机能[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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屈强（杭州市十三中教育集团）.学校制度建设和制度文化提升的实践与思考[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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毛志伟（常山县教育局教研室）.农村初中“发展性”教研的实践探索[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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王义娅，郑银凤（温州市龙湾区教师发展中心）.基于“精准教学”的区校联动主题研修实践[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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王耀鹤（宁波市鄞州区教育局）.以作业改革撬动区域教学改革 ——宁波市鄞州区的实践[J].教学月刊(中学版),2021,第17期
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