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林俊峰，于海平，郏凌（哈尔滨工业大学）.贺信精神融入“材料成型及控制工程”专业课程思政设计的方法与路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第4期
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曲亮（黑龙江大学）.党的二十大精神融入“习近平法治思想概论”课程教学的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张磊，吴浩怡，竺琴（广东工业大学）.高校大型仪器实验室开放共享和安全管理模式探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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钱志远，张洁（常州大学；河海大学）.党的二十大精神融入“社会学概论”课程的实现路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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宋保仁1，苏娜2（北京化工大学；北京邮电大学）.高校思想政治理论课教材中的非对称语境现象及转化研究——以马克思主义基础原理教材为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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丁舒珊，贺小飞，孟宁（中国传媒大学）.“互联网+教育”背景下在线微专业的发展现状与建设路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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李海霞，杨雅童（桂林理工大学）.高校“思政课程”引领“课程思政”的三维视角探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张欢，魏学军，陈凯（河北工程大学）.浅析农业硕士课程思政体系建设路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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曹沛（江南大学）.“破五唯”背景下以绩效为导向的高校科研管理模式优化研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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金学波，孔建磊，白玉廷（北京工商大学）.“以点带面”式新工科专业课程思政教育——以“新生工程体验”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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朱元清，冯永明，周松（哈尔滨工程大学）.“科教与产教”融合驱动船舶动力专业课程的教学改革与实践——以“替代燃料与碳减排”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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王艳辉，姬晓飞，席剑辉（沈阳航空航天大学）.“控制工程基础”一流本科课程建设探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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