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陈文慧，陈联沁，陈桂芬.例析信息技术支持下的项目式学习实践[J].高中数学教与学,2022,第9期
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姚新国（江苏省如皋中学）.基于问题解决 发展应用能力[J].高中数学教与学,2022,第9期
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薛平（上海市华东师范大学附属周浦中学）.极课大数据下高中数学学情诊断与教学优化策略[J].高中数学教与学,2022,第9期
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刘文明（山东省临邑县第一中学）.源于教材 高于教材 ——等和线的性质及其妙用[J].高中数学教与学,2022,第9期
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方志平（广东省惠州市第一中学）.利用复数求解三角函数问题[J].高中数学教与学,2022,第9期
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黄启贤1，陈益周2（福建省莆田第十中学；福建省莆田第五中学）.透视命题意图 优选解题方向 ——以一道函数综合题的求解为例[J].高中数学教与学,2022,第9期
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陶勇胜（浙江省杭州市学军中学海创园校区）.导数视角下双变量问题的处理途径[J].高中数学教与学,2022,第9期
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龙宇（广东省佛山市罗定邦中学）.一道斜率定值问题的多彩解法[J].高中数学教与学,2022,第9期
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陈守俊（北京市和平街第一中学）.例析以立体图形为背景的概率统计问题[J].高中数学教与学,2022,第9期
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宫建红（华东师范大学教师教育学院；江苏省扬中高级中学）.类比概括 回归本质 ——“弧度制”教学实录[J].高中数学教与学,2022,第8期
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杨亮，潘杨（海南省临高县临高中学）.细研新教材 体悟新理念* ——例谈学生数学学科素养的提升[J].高中数学教与学,2022,第8期
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邢高楠，邵利（四川师范大学数学科学学院）.概念教学中培养数学抽象素养的途径 ——以“任意角的三角函数”教学设计为例[J].高中数学教与学,2022,第8期
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朱秋霞，左浩德（扬州大学数学科学学院）.2021年高考数学试卷综合难度研究 ——以教育部考试中心命制的四份理科试卷为例[J].高中数学教与学,2022,第8期
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李素文（江苏省南京市程桥高级中学）.培养学生数学阅读能力的若干策略[J].高中数学教与学,2022,第8期
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潘晶薇（江苏省南京市第五中学）.启发思考 经历过程 提升素养 ——以“从函数的观点看一元二次不等式”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第8期
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王高明（江苏省清河中学）.刍议数学解题中的辩证关系[J].高中数学教与学,2022,第8期
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袁锁盘（江苏省梅村高级中学）.学习进阶视角下的数学课堂教学研究 ——以“平面图形中的数量积问题”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第8期
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朱万良，赵倩（山东省肥城市第六高级中学）.聚焦立德树人 落实五育并举* ——以“五育”为背景的数学高考全国卷试题赏析[J].高中数学教与学,2022,第8期
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赵忆（扬州大学数学科学学院；江苏省丹阳市第五中学）.组合计数推导法求多项式展开系数[J].高中数学教与学,2022,第8期
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戚立辉（江苏省兴化中学）.聚焦数学阅读 演绎别样精彩[J].高中数学教与学,2022,第8期
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崔鹏1，本佳生2，蒋永鸿1（西北师范大学教育学院；西北师范大学附属中学）.湘教版与人教A版《数学》教材比较研究 ——以“概率与统计”内容为例[J].高中数学教与学,2022,第8期
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王欣.新课程背景下发展学生数据分析素养的教学策略[J].高中数学教与学,2022,第8期
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程海奎，章建跃.通过成对数据的统计分析发展学生的数据分析素养[J].高中数学教与学,2022,第8期
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刘绿芹.高中数学学习效果评价的标签效应及其突破[J].高中数学教与学,2022,第8期
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李秋阳（江苏省包场高级中学）.巧用平面几何性质 妙解解析几何问题[J].高中数学教与学,2022,第8期
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