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期刊文章列表

  • 苟莎,代晓阳,贺晴,徐凯,王振,吴翠莹,陈志青.聚焦表达策略,提升表达能力——统编教材五年级上册第六单元口语交际与习作教学研讨实录[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 郝玉芹(山东省青岛市城阳区国城小学).以“语”诉慧爱,以“文”书风雅[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 袁明珠(浙江省宁波市奉化区方桥街道中心小学).“读者意识”指导下的习作教学[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 张怡(江苏省无锡市钱桥中心小学).让“故事”在儿童习作的天空飞舞——例谈小学语文“记事类习作”的指导[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 谈永康(上海市松江区教育学院).每一个 每一次——小学生态作文教学改革与探索[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 陆梅(上海市青浦区赵屯小学).激活想象 童趣无限——统编教材二年级下册《语文园地四:写话》教学设计[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 王海燕(河南省鹤壁市鹿鸣小学).教师的诗和远方[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 黄国才(福建省普通教育教学研究室).了解“新高考”方向 更懂“小语”教学[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 俞秀红(上海赫徳双语学校).给孩子一个饱满灵动的母语世界——“全课程”语文大主题单元教学的设计与实施[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 吕映(杭州师范大学教育学院).以构式为抓手,发展语言经验[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 王军(江苏省苏州市工业园区景城学校).理解,能用四字词语来测评吗?[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 毕党程(广东省深圳市宝安区海裕小学).拓展阅读不要画蛇添足[J].小学语文教师,2021,第4期
  • 张云鹰(广东省深圳市宝安区海旺学校).打通课堂内外 锤炼语文素养——统编教材四年级下册《口语交际:说新闻》教学设计[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 李海华(浙江省瑞安市莘塍第六小学).读写融合:统整视域下的习作单元教学设计与实施[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 陈春雯(江苏省无锡市锡山区教师发展中心).如何将读后感写具体——统编教材五年级下册《写读后感》教学建议[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 杜永道.“掺和”的读音和含义[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 杜永道.“杂拌儿”是北京话词语吗[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 黄亢美(南宁师范大学初等教育学院).关于“那”的读音[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 陈薇(首都师范大学初等教育学院).“马”应该加引号吗[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 黄亢美(南宁师范大学初等教育学院).“戴”与“带”[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 陈薇(首都师范大学初等教育学院).“甲壳”的“壳”怎么读[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 何夏寿.请周一贯先生评课[J].小学语文教师,2021,第3期
  • 薛亚兵(江苏省如皋市东陈镇丁北小学).表扬的“威力”有多大[J].小学语文教师,2021,第3期
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