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期刊文章列表

  • 刘勇(四川省成都棠湖外国语学校).提炼教学主张:优化名师工作室的新路径[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 柯冬琳,施佩佩(浙江省温州市洞头区实验小学).趣识·趣探·趣扮——基于儿童主体的越剧进课堂教学探析[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 邱伯聪(广东省广州市增城区派潭中学).具身化“双线”融合教学模式探析[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 毕诚(中国教育科学研究院).实施“双减”,教育魂归何处?[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 龙海涛(华南师范大学发展规划处).新时代“双减”治理的任务聚焦与实现路径[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 陆远志(贵州省遵义市习水县教育体育局教研室).“双减”背景下乡村义务教育质量提升的困境与对策[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 肖志丹(湖北省孝感高新区群声小学).“双减”政策下加强课后服务的策略探究[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 严清,曾素林,孔凡会(赣南师范大学基础教育研究中心).“双减”背景下中小学生作业减负的现实困境及其突破[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 刘瑞琪1,邢淑芬2(中国农业科学院附属小学;首都师范大学心理学院).课间活动质量对儿童身心健康的影响[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 吴晓昊(河南省郑州市中原区教育局党组).守中归原 品质攀升:推动区域教育高质量发展的中原行动[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 徐全斌(湖北省武汉市东西湖区教育局教学研究室).构建区域教研工作体系的实践与思考[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 周有寿(青海省西宁市第二中学).基础教育学校党建和教育教学深度融合的实践与思考[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 董佳明(山东师范大学历史文化学院).我国传统教育思想及葛雷制对小学校园开放的启示[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 袁家银(江苏省南京市江宁教师进修学校).中德幼儿教师行业现状比较分析[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 王芳(重庆市开州区汉丰第五小学).“学研用评”四位一体 走出家庭教育新姿态[J].基础教育参考,2022,第4期
  • 丁蕾,李王伟,徐晓东(华南师范大学教育信息技术学院).有使命的学习:面向未来的学习理念[J].基础教育参考,2022,第3期
  • 黄树生(江苏省无锡市教育科学研究院).高质量发展观下的全学科阅读行动[J].基础教育参考,2022,第3期
  • 王美荣1,邢淑芬2(清华大学附属中学;首都师范大学心理学院).欺凌与心理健康的关系:学生联结的保护作用[J].基础教育参考,2022,第3期
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