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乔兰（南京外国语学校）.基于STEM教育理念的项目式学习探索 ——以“单透镜望远镜的设计与制作研究”为例[J].江苏教育,2021,第88期
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滕家庆（江苏省扬州市邗江区教育局教学研究室）.课后延时不是课堂教学的延时[J].江苏教育,2021,第88期
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沈晓彦（江苏省南通市通州区教师发展中心）.将“校本”理念融入高中英语教学实践[J].江苏教育,2021,第88期
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沈玉红（江苏省昆山震川高级中学）.指导学生讲题，提升学习效能 ——以高中化学学科教学为例[J].江苏教育,2021,第88期
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余佳（南京师范大学附属中学树人学校）.巧用微课辅助初中音乐教学[J].江苏教育,2021,第88期
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王晓芳（南京师范大学附属中学秦淮科技高中）.问题情境的创设与高中历史课程的深度学习 ——以《辽宋夏金元的经济与社会》教学为例[J].江苏教育,2021,第88期
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马斌（江苏省教育学会）.大省原创的示范意义及行动价值 ——江苏普通高中课程基地的十年创行与未来发展[J].江苏教育,2021,第88期
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周涛，董旭午（江苏省泰州中学）.教好散文的三个要点[J].江苏教育,2021,第88期
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刘丽平（江苏省无锡市市北高级中学）.由一堂融合示范课思考教学组织管理[J].江苏教育,2021,第88期
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殷建林（江苏省南通市启秀中学）.提升学生上肢力量教学效果方法举隅[J].江苏教育,2021,第88期
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张琳琳（江苏省徐州市教育教学研究室）.思政主题融入音乐教学的策略[J].江苏教育,2021,第88期
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夏苇（江苏省宿迁市教育局教研室）.高中英语课堂教学需依托单元主题语境[J].江苏教育,2021,第88期
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秦洪敏（江苏省锡山高级中学）.例谈高中体育有主线的专项化教学 ——基于“体悟教学”[J].江苏教育,2021,第88期
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万晶晶（南京市将军山中学）.英语阅读教学设计应根据语篇文体特征[J].江苏教育,2021,第88期
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任丽菊（上海市松江一中上海市松江一中；上海市松江区立达中学）.基于“全场景”的跨学科项目化学习设计[J].江苏教育,2021,第88期
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张阳（江苏省吴江区教研室）.从“无身”到“具身”：高中数学课堂的转向[J].江苏教育,2021,第88期
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张建伟（江苏省锡东高级中学）.做好单篇文学类文本的教学任务设计[J].江苏教育,2021,第88期
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满春燕（江苏省常州市第三中学）.教育戏剧课程的开发与学科应用[J].江苏教育,2021,第88期
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