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谢晶晶（宁夏回族自治州银川市永宁县闽宁第二中学）.浅谈“互联网+”背景下农村中学英语翻转课堂教学[J].教师,2021,第31期
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杨曼（西安翻译学院亚欧语言文化学院）.基于超星学习通平台的混合式教学模式探析——以“法语口语Ⅱ”为例[J].教师,2021,第31期
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凌云（南宁市第二中学）.高中生物教学中基于SOLO分类理论的四种观察模式浅析[J].教师,2021,第31期
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付娜（江西制造职业技术学院）.就业压力应对方式在高职学生心理弹性与就业压力之间的关系研究[J].教师,2021,第31期
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吴佩如（广东科贸职业学院）.新形势下高职院校德育创新与实践路径探究[J].教师,2021,第31期
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王鑫颖（辽宁对外经贸学院）.课程思政视域下创新创业教育与专业教育融合的实践研究——以辽宁对外经贸学院为例[J].教师,2021,第31期
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周英珠（厦门华天涉外职业技术学院）.信息化时代下多途径融合线上教学的研究[J].教师,2021,第31期
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文瑜，肖乐，周兴，龙世杰（铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.M校高水平双师型教师队伍SWOT分析及提升路径研究[J].教师,2021,第31期
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曹娟（清华大学教育研究院）.我国本科生导师制现状研究——基于文献可视化分析[J].教师,2021,第31期
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王青（武汉软件工程职业学院商学院）.“现代学徒制”模式下连锁经营管理专业课程教学更新与改革[J].教师,2021,第31期
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苏巧新（长沙市少年宫）.中小学生研习《诗经》的实践策略探索[J].教师,2021,第31期
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黄凌凌，莫创才（广西工业技师学院）.中职学校专业群构建初探——以广西工业技师学院工业分析与检验专业群为例[J].教师,2021,第31期
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张静，徐玉成，杨薇薇（甘肃省兰州市电化教育中心）.基于智能互联的选课、排课与走班管理研究[J].教师,2021,第31期
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张国蓉（湖南水利水电职业技术学院）.信息化教学背景下高职立体化教材建设研究与实践——以“水电站机电运行”课程为例[J].教师,2021,第31期
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吴思丹（厦门华天涉外职业技术学院）.新形势下老年教育培训的实践与思考[J].教师,2021,第31期
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彭贵芝（嘉兴职业技术学院）.高职企业财务会计课程思政教学探索——以嘉兴职业技术学院为例[J].教师,2021,第31期
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张巧慧，曹喜龙，周永胜，王铁权（陕西铁路工程职业技术学院）.“工务安全与管理”课程思政案例探究[J].教师,2021,第31期
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郭青（湖南财政经济学院）.全媒体视阈下网络与新媒体专业技术类课程教学改革探究[J].教师,2021,第31期
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周国芹（江苏海事职业技术学院团委）.运用自媒体平台创新开展高职院校学生思想政治教育的对策[J].教师,2021,第31期
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吴斌林（湖南省冷水江市明礼实验中学）.开展物理探究实验,促进知识自主构建——以“测量物质的密度”实验教学为例[J].教师,2021,第31期
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张艳（江苏省无锡市新吴区鸿山实验小学）.小学美术单元化教学的设计与实施策略探析[J].教师,2021,第31期
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李月彤，孟敏（吉林外国语大学教育学院）.幼儿隔代教育中存在的问题及指导策略研究[J].教师,2021,第31期
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金秀（三峡大学）.阻碍小学教师专业发展的因素及应对策略研究[J].教师,2021,第31期
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齐玮（厦门市第五幼儿园）.幼儿教师情绪劳动的困境与优化策略——以厦门市D幼儿园为例[J].教师,2021,第31期
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林集（福州第一技师学院）.谈微课在中职机械制图教学中的应用[J].教师,2021,第31期
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季建峰（浙江省建德市大洋中心小学总务）.小学高段记实作文评价策略实践研究[J].教师,2021,第31期
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王佳（宁夏师范学院）.中华优秀传统文化融入小学语文教材的价值及有效策略——以部编版教材为例[J].教师,2021,第31期
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王真贞（福建省惠安县实验小学）.小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J].教师,2021,第31期
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陈珠玲（广东省肇庆市大旺中学）.初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].教师,2021,第31期
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