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张梅，李芹，鲍善军（陕西省定边县第一小学；山东莘县第二实验小学；浙江省杭州钱塘新区教师教育学院）.杏坛风采[J].小学数学教师,2021,第2期
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曹培英（上海市静安区教育学院）.民族文化促进数学理解例谈——兼议HPM的实践探索[J].小学数学教师,2021,第2期
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王虎（重庆市渝中区教师进修学院）.共生课堂：让学习深度发生，助师生共同生长[J].小学数学教师,2021,第2期
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王虎1，邓丽娜2（重庆市渝中区教师进修学院；重庆市渝中区人和街小学校）.问题提出助推课堂精彩“生成”——“求一个数是另一个数的几倍”教学实录与评析[J].小学数学教师,2021,第2期
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王虎1，王冰倩2（重庆市渝中区教师进修学院；重庆市渝中区石油路小学校）.意识前移，构建课堂绿色“生态”——以“10的认识”为例谈低段共生课堂建设[J].小学数学教师,2021,第2期
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邹安琪1，章勤琼2，王圣昌3（浙江省温州市中通国际学校；温州大学教育学院；两岸创新实验教育发展协会）.提炼数学问题，以“联结”认识图形——“四边形地图”的教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第1期
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池红梅（四川省成都天府新区教育科学研究院）.在测量工具的同与不同中触摸度量本质——以一节整合拓展课为例[J].小学数学教师,2021,第1期
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朱国军（南京师范大学附属中学江宁分校）.本源性教学，让小数更有意义——“小数的意义”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第1期
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汤燕利，张斌（浙江省海盐县实验小学教育集团）.课堂，因学生提问而彰显生本——“认识乘法”教学的创新与思考[J].小学数学教师,2021,第1期
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顾春文（上海市宝山区教育学院）.经历统计过程 体验统计价值 发展统计观念——以“折线统计图的认识”为例[J].小学数学教师,2021,第1期
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郝高峰（陕西师范大学附属小学）.智慧老人，你为何“以偏概全”——“除数是分数的除法”算理教学的思考及重构[J].小学数学教师,2021,第1期
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姜荣富（浙江省新思维教育科学研究院）.数学运算：算法化与思考性[J].小学数学教师,2021,第1期
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蒋秀云（江苏省海安市教师发展中心附属小学）.前置、深夯、后延，让学习深度发生——以“元、角、分”单元教学为例[J].小学数学教师,2021,第1期
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张丽芳（北京市昌平区教师进修学校）.摆小方块引发的思考——“长方体体积的计算”教学案例研究[J].小学数学教师,2021,第1期
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慕振亮（山东省烟台高新技术产业开发区益文小学）.别让困惑淹没在“随声附和”中[J].小学数学教师,2021,第1期
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