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程晶，蔡海涛（莆田第二中学）.数学思想在高中化学解题教学中的应用 ——以2020 全国I 卷为例[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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李丹（东侨经济技术开发区中学）.挖掘历史爱国主义素材 培育初中学生核心素养[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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卓朝红（厦门市同安区祥平中心幼儿园）.自出机杼增趣味 利析秋毫拓资源 ——幼儿园体育活动资源的有效利用与开发[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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林莹（福州市聋哑学校）.借助优秀电影 滋养聋生生命[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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沈朝爱（松溪县茶平中心小学）.搜集资料 品鉴主题 巩固积累 ——借助网络媒体的古诗教学策略[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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吴孟宇1，林样根2（永泰县教师进修学校；福州高盖山实验学校）.“标准地图服务系统”在地理教学与命题中的应用[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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吴修杰（福建教育学院；福建省美术家协会少儿美术艺术委员会；福建省陶行知研究会书画院）.清秋图（国画）[J].福建教育学院学报,2021,第6期
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曾丽莉（福州城门中学）.高中抒情类散文教学内容及策略研究 ——以《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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冯金芳（武平第三中学）.统编本七至九年级“革命文化”作品编排特点及教学策略[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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吴东芳（马尾区教师进修学校）.指向阅读力提升的整本书阅读 ——以《简·爱》名著导读为例[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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苏殷（厦门第二中学）.体验式教学在初中音乐欣赏课中的应用价值及策略[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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骆树芳（福建教育学院）.供给侧改革视域下中小学教师培训的现实困境与改进路径[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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张贤金，吴新建（福建教育学院化学教育研究所）.分层分类分科五级联动 构建乡村教师精准培训体系[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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陈晓（福州市儿童学园）.结合地域特色文化 开展幼儿主题区域活动[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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李欣，李华（福建教育学院文科研修部）.地方传统文化融入青少年学生爱国主义教育的原则与策略[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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李素云（德化县教师进修学校）.精准把握读写方向 提升言语表达能力[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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林英祥，谢宜静（长乐师范学校附属小学）.道德与法治课程中乡土资源的开发与利用[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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颜梅玲（大田县鸿图中学）.中考古诗词整合复习课教学初探[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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卢志兰（大田县教师进修学校）.紧扣单元表达目标 习得语言表达技巧 ——以统编教材三年级下册第四单元语言表达训练为例[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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张军志（秀屿区东庄中心小学）.聚焦“复述”策略 落实语文要素 ——以《慢性子裁缝和急性子顾客》教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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郑群（厦门市康乐第二小学）.信息技术在小学低段童话体习作教学中的运用[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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朱雍真（仙游县实验幼儿园）.吸纳优秀地域文化 建构特色园本课程——以仙游县实验幼儿园莆仙文化课程为例[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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周锦云（长乐区鳌峰小学）.拓展经典阅读 传承传统文化 ——小学部编版教材经典阅读教学策略[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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刘永志（厦门集美中学）.基于学科核心素养的高中化学教学实践路径 ——以“氧化还原反应”教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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肖祈福（福清市第二实验小学）.用好“交流平台”大胆“初试身手” ——三年级下册第五单元“大胆想象”教学探索[J].福建教育学院学报,2021,第5期
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