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陈锦霞（江苏省如东县实验幼儿园）.做一名善解人意的教师[J].早期教育,2021,第26期
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丁绮文，蔡琼.破解体制机制障碍，推动昆山学前教育优质普惠发展——江苏省昆山市教育局副局长丁绮文访谈录[J].早期教育,2021,第26期
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黄衍（江苏省无锡小荧星艺术幼儿园）.课程游戏化实施中创意美术融入区域游戏的实践与思考——以大班“‘咔嚓·小时光’里的小拍客”游戏为例[J].早期教育,2021,第26期
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吴燕萍，陆艳萍（江苏省昆山高新区鹿城幼儿园）.主题引领下“三步三环”园本研修的实践与思考[J].早期教育,2021,第26期
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胡马琳（华中师范大学教育学院）.公益普惠视角下我国学前教育事业发展的回顾与展望——基于2009～2018年全国教育时序数据的实证分析[J].早期教育,2021,第25期
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曾能1，张克明2（长江大学教育学院；南京师范大学教育科学学院）.“一日生活皆课程”理念的误区、澄清与实施[J].早期教育,2021,第25期
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张瑞瑞（首都师范大学学前教育学院）.新生代农民工的家校交流困境及其成因——以北京市三所农民工子弟学前机构的家长为例[J].早期教育,2021,第25期
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季燕，张伊然（南通大学教育科学学院）.学前流动儿童家庭亲子沟通特点及影响因素[J].早期教育,2021,第25期
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盛贝贝（杭州市滨江区东方郡幼儿园）.“玩剧”项目：促进幼儿美好成长的园本载体新探索[J].早期教育,2021,第25期
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许丽萍（张家港市梁丰幼儿园）.浸润，让幼儿园生活环节的组织更贴近幼儿[J].早期教育,2021,第25期
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