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王灿明1,2,3,4,5，王晓芬（南通大学情境教育研究院；中国创造学会；中国发明协会学前创新教育分会；中国发明协会儿童创造力研究国际联盟；江苏省教育学会情境教育专委会）.让儿童的创造力在情境中绽放——中国发明协会学前创新教育分会副会长王灿明教授访谈录[J].早期教育,2022,第39期
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蔡春燕（如皋市如城健康幼儿园）.讲好课程故事 赋能师幼共成长[J].早期教育,2022,第39期
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张洵洵（如皋经济技术开发区第二实验幼儿园）.幼儿的自主性行为对游戏的发展价值——以建构游戏“小吃街”为例[J].早期教育,2022,第39期
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吕传彬.给孩子种下自立的种子[J].早期教育,2022,第39期
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朱明燕（苏州科技城彭山实验幼儿园）.从“淡出”到“回归”——基于“儿童的视角”重新审视集体教学活动[J].早期教育,2022,第39期
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王硕（常州市武进区机关幼儿园）.巧创乐园,智享运动——优化幼儿园户外活动的实践研究[J].早期教育,2022,第39期
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陆静裕（江苏省常熟市实验幼儿园）.以“趣玩扑克牌”提升小班幼儿自主性的游戏策略[J].早期教育,2022,第39期
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陈锦霞（江苏省如东县宾东幼儿园）.以思维导图为媒,让幼儿语言学习更深入[J].早期教育,2022,第39期
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顾灵玲（启东市和睦幼儿园）.在班级日历的构建中彰显儿童立场[J].早期教育,2022,第39期
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王欢（常熟市梅李幼儿园）.玩转纸杯,乐享建构——大班纸杯建构游戏的开展与推进[J].早期教育,2022,第39期
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葛虹，曹圆圆（苏州工业园区教育局）.从幼儿居家生活学习线上指导看园所管理与发展的挑战[J].早期教育,2022,第39期
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龚房芳.不用睡上一万年[J].早期教育,2022,第39期
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龚房芳.创作手记：心里的秘密和埋下去的秘密[J].早期教育,2022,第39期
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王爱军（上海教育出版社）.启迪智慧 照亮心灵——儿童哲学刍议[J].早期教育,2022,第39期
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黄妍（海宁市实验幼儿园教育集团康桥幼儿园）.幼儿园足球游戏的“三式三生”[J].早期教育,2022,第39期
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王伊莹，蔡迎旗（华中师范大学教育学院）.政策工具视角下我国0～3岁婴幼儿托育政策文本的量化分析[J].早期教育,2022,第38期
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王晓芬，李晓蕾，商文芳（南通大学教育科学学院）.从课题立项看我国学前教育研究：特征、趋势与展望——基于2006～2020年全国教育科学规划课题与资助成果数据分析[J].早期教育,2022,第38期
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张世义1,2，柯婧妍3（扬州大学学前教育学院；扬州大学中国乡土教育研究中心；南京市六合区第一幼儿园）.课程游戏化改革的实施现状及持续推进策略的思考——基于教师实施水平的视角[J].早期教育,2022,第38期
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袁昊杰，岳亚平（河南大学教育学部）.自组织理论视角下儿童的发展[J].早期教育,2022,第38期
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杨梅，周晓丹（南京市建邺区实验幼儿园）.基于儿童发展证据的“阳光成长”课程优化研究[J].早期教育,2022,第38期
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汪秋萍1，戴炜2，赵琴3（安徽省教育科学研究院；芜湖市教育科学研究所；芜湖市湾沚城关幼儿园）.新建公办幼儿园课程审议影响因素的质性研究[J].早期教育,2022,第38期
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王荣群（中国人民解放军海军指挥学院幼儿园）.家园共育“水兵品质”幼儿的实践研究[J].早期教育,2022,第38期
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周蕾1，文颐2，马丽娜3（成都市温江区妇幼保健院；成都师范学院教育心理学院；四川师范大学教育科学学院）.托育机构安全风险督导评估指标体系的探索与构建[J].早期教育,2022,第38期
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郭红霞（雅安职业技术学院）.彝族地区学前儿童家庭早期阅读教育的现状与改进策略研究——基于241个家庭早期阅读教育的现状调查[J].早期教育,2022,第38期
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兀静，王岔庄，宁宏，梁爽（西安交通大学幼儿园）.“四阶段渐进式”教师队伍培养模式的实践与探索[J].早期教育,2022,第38期
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