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陆小涛（南通市市级机关第一幼儿园）.大班数学活动：不是一伙的[J].早期教育,2023,第40期
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李梦苑（常熟市莫城幼儿园）.大班体育活动：趣玩平衡板[J].早期教育,2023,第40期
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朱艳（淮安市世纪幼儿园）.大班数学活动：一起跳跳跳[J].早期教育,2023,第40期
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吕宗银（连云港市连云区云山中心幼儿园）.从“劳”至“品”：幼儿发展的家园共赢指向[J].早期教育,2023,第40期
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符玲（常州市金坛区教育局基础教育科）.“全景式”教研联盟 助推“全域式”协作行动——以园本教研计划系列研讨活动为例[J].早期教育,2023,第40期
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陶金玲，一峰（南通大学）.为儿童讲好中国故事，让世界听到中国声音——南通大学教育科学学院陶金玲教授访谈录[J].早期教育,2023,第39期
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林艳娟（苏州幼儿师范高等专科学校）.高职院校学前教育专业“双师型”教师队伍建设的现状及对策研究[J].早期教育,2023,第39期
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杨婷婷1，曾凡林2（苏州幼儿师范高等专科学校；华东师范大学教育学部特殊教育系）.高专院校学前教育专业融合教育课程建设的探索[J].早期教育,2023,第39期
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顾智敏（常州市天宁区茶山中心幼儿园）.基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究[J].早期教育,2023,第39期
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金学英（常熟市绿地幼儿园）.支持幼儿在一日生活中学习与发展——以大班“小小气象台”活动的生成和发展为例[J].早期教育,2023,第39期
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王禹（苏州高新区枫桥天籁城幼儿园）.幼儿园户外环境跟进式改造的三个发力点[J].早期教育,2023,第39期
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白春霖，郭浩（杭州市钱塘区文思幼儿园）.依托智慧农场开展幼儿劳动教育的实践探索[J].早期教育,2023,第39期
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何巧利，黎凤仪（佛山市顺德区乐从中心幼儿园）.循儿童视角，自然而生成——教师开展生成活动的有效策略[J].早期教育,2023,第39期
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徐青苹（苏州工业园区尚城幼儿园）.幼儿园开展项目课程的“三式”策略探究——以大班“动感皮影”课程为例[J].早期教育,2023,第39期
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谢桂林.《桃花仙子和桃奶奶》后记[J].早期教育,2023,第39期
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徐歌扬（常熟市实验幼儿园）.主动性的寻获，从儿童行为走向儿童经验——以大班“戏说西游”戏剧活动探究为例[J].早期教育,2023,第39期
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王贞虎.酢浆草与日日春[J].早期教育,2023,第39期
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吴佳梅（常熟市实验幼儿园）.在深度学习的阅读区活动中提升幼儿的学习品质[J].早期教育,2023,第39期
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山艳（常熟市梅李幼儿园）.从“摆看”到“互动”——《评估指南》指导下自然角创设的“3+”策略[J].早期教育,2023,第39期
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曾如壁1，程沭欢2（佛山市顺德区乐从中心幼儿园；佛山市禅城区石湾镇街道明珠幼儿园）.东东肯主动交往了——促进幼儿社会交往的行动研究[J].早期教育,2023,第39期
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叶炜炜（温州市第一幼儿园）.师幼协同·三阶三化——幼儿园午餐环节保教协同共育的新探索[J].早期教育,2023,第39期
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张佳佳（常熟市沙家浜幼儿园）.深度学习视域下班本化活动的实践探索——以大班课程“蚯蚓奇遇记”为例[J].早期教育,2023,第39期
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赵亚娟（如皋经济技术开发区实验幼儿园）.主题课程之“有准备的环境”创设实践与思考——以大班“我唻都是如皋人”课程为例[J].早期教育,2023,第39期
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陆圣红（启东市教师发展中心）.慧探项目课程的架构与实践[J].早期教育,2023,第38期
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