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赵杰1，马建建2（上海师范大学环境与地理科学学院；上海大学校团委）.依托微专业融合思政教育路径研究——以上海师范大学杰出思维教育工作室为例[J].现代职业教育,2022,第38期
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吴雨欣（太原师范学院）.论可持续发展战略下环境设计教学问题和解决方法[J].现代职业教育,2022,第38期
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李刚，李云荣（大理大学）.基于OBE理念的宏观经济学翻转课堂设计[J].现代职业教育,2022,第38期
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王倩（陕西服装工程学院）.临床思维能力在高职护理教学中的培养[J].现代职业教育,2022,第38期
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于艳辉（赤峰学院）.基于临床路径的案例教学法在神经病学实践教学中的应用[J].现代职业教育,2022,第38期
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陈新（南京农业大学）.高等院校本科课程改革中“金课”建设的有效方法研究[J].现代职业教育,2022,第38期
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宋娜1，宋晶1，苗敬茹2（太原理工大学；山西工商学院）.“抖音”对当代大学生价值观的影响及培育对策[J].现代职业教育,2022,第38期
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石玥（太原工业学院）.浅析新形势下的学风建设和学生成长成才问题[J].现代职业教育,2022,第38期
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吴璇（西安交通工程学院）.新媒体环境下高校英语教学改革路径研究[J].现代职业教育,2022,第38期
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高婧（西安开放大学）.5G+AI技术助力开放大学混合式教学探究[J].现代职业教育,2022,第38期
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刘彩娜1，庞成2（渤海大学马克思主义学院；渤海大学学生处）.新时代大学生马克思主义信仰培育机制研究[J].现代职业教育,2022,第38期
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戴雨舒南（南京农业大学人文与社会发展学院）.研究生会在学院日常事务工作中的内容及其成效分析——以南京市N高校R学院研究生会为例[J].现代职业教育,2022,第38期
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史佳（中北大学）.新旧音乐课程教学的对比分析[J].现代职业教育,2022,第38期
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靳依蒙（大连财经学院）.传播学视阈下高校课程思政教学特征及课堂教学的优化[J].现代职业教育,2022,第38期
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童卓云，夏依达·吐尔逊，乌都木丽（新疆医科大学基础医学院）.通过课堂塑造医学生偶像——以病理学为例[J].现代职业教育,2022,第38期
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曾欢玲（电子科技大学中山学院马克思主义学院）.经典导读公选课异步SPOC混合式教学改革探索[J].现代职业教育,2022,第38期
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包金金（盐城师范学院）.表达性艺术疗法研究综述[J].现代职业教育,2022,第38期
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陈育志，贾慧娟，宣卫红（金陵科技学院）.信息化背景下土木工程专业实验教学改革研究[J].现代职业教育,2022,第38期
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窦丽华（兴义民族师范学院）.地方师范院校应用数学专业学生发展现状及提升路径——以兴义民族师范学院为例[J].现代职业教育,2022,第38期
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杨若，李贞伟，陈广勇（西安铁路职业技术学院）.高职院校网络思政教育面临的困扰与纾解对策①[J].现代职业教育,2022,第37期
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吴燕（南京科技职业学院马克思主义学院）.新时代高职院校劳动教育的内涵与价值意蕴①[J].现代职业教育,2022,第37期
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封心宇（江海职业技术学院）.基于家国情怀视角下的文创产品设计课程思政探索①[J].现代职业教育,2022,第37期
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陈鸿莹（广东女子职业技术学院）.高职综合英语课程思政的路径与实践①[J].现代职业教育,2022,第37期
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刘益真，潘丽娜（山东经贸职业学院）.“两创”视域下农耕主题研学旅行活动课程开发路径探究①[J].现代职业教育,2022,第37期
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常超英，敖有利，武云敏（鄂尔多斯生态环境职业学院）.高职素养语文教学多元评价体系构建①[J].现代职业教育,2022,第37期
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胡博巍（广西国际商务职业技术学院）.应用泰语专业课程思政教学研究①[J].现代职业教育,2022,第37期
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李和谐（永州师范高等专科学校）.高职高专线上美术课程资源在教学中的应用研究①[J].现代职业教育,2022,第37期
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张孟博（浙江建设职业技术学院）.应用型人才导向的高职工程造价专业课程体系研究①[J].现代职业教育,2022,第37期
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丁璐，邓慧君（湖南城建职业技术学院）.基于大数据技术的高职院校学生心理危机模型构建研究①[J].现代职业教育,2022,第37期
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胡湘梅，黄策先（长沙职业技术学院）.清廉学校建设背景下高职生廉洁教育模式研究①[J].现代职业教育,2022,第37期
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