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韦宝玲，张润衡（广东省广州海印实验学校；广铁一中铁英中学）.一节课的再次教学改进 ——谈“一元一次不等式及其解法”教学经历[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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孔伟伟（江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部）.巧设题·重联想·散思维 ——一道中考复习题的解法探究[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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姜红（南京师范大学附属中学树人学校）.与圆有关的那些“最”[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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顾超德（江苏省常州市武进区湖塘实验中学）.开展数学综合实践活动,培养数学核心素养* ——以“蚂蚁爬行最短路径”课题为例[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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占昱（扬州大学数学科学学院）.核心素养背景下一道“新定义题”分析与思考[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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彭芳芳（北京市十一学校龙樾实验中学）.深度学习下“将军饮马”问题的教学设计与思考[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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苏国东（广东省广州市真光中学）.夯实双基 拓展关联 技术赋能* ——以“图形的旋转复习课”的设计为例[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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廖小琴（广东省广州市南海中学）.任务规约下的数学建模作业设计* ——以“独立性检验”为例[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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冯俊，王芳（西安市曲江第二中学；西安市第七十五中学）.追本溯源探求本真 ——对一道圆的综合题的多种解法反思[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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有四普（上海市宝山区上海新闻出版职业技术学校）.扇形面积公式与三角形面积公式的内在联系[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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马锋（广东省东莞市第六高级中学）.基于数列易错点的课堂教学设计[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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张建明（安徽省淮北市教育科学研究所）.在反思中提升 ——基于三角函数单元整体视角教学设计的思考[J].中学数学研究(广东),2022,第4期
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何少杰.注重数学本质聚焦通性通法提升核心素养 ——从2021年新高考Ⅰ卷中的极值点偏移问题说起[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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刘雪明.由2019年高考北京卷第17题引发的联想[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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崔永宏，刘丹，马绍文.用斯坦纳定理求解异面直线夹角的适用范围[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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章锐阳.极值点偏移的处理策略[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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刘丹峰，王喜建（广东省五邑大学(529020)王喜建）.曲线系视角下的直线过定点问题[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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蒲荣飞.圆中相交弦相关性质的推广[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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曾建国.关于有心圆锥曲线上有限点集重心的一个性质[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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洪鹏花，李思根（广东省广州市花都区赤坭镇赤坭圩小学(510830)李思根）.正多边形同心圆锥曲线的两个性质[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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江智如，吴丽萍，黄丽群.利用空间余弦定理求解异面直线的夹角[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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熊晨晖.一类二元分式最小值问题的探究和推广[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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孙志东.一道浙江大学自招试题解法的深度探究[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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罗碎海.最值的常见误区引发的包络线问题[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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汪彩虹，陈建华.核心素养视角下2021年新高考I卷试题研究 ——基于SOLO分类理论[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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程汉波.一类组合恒等式问题的一般化与特殊化[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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叶秀锦，刘润涛，韩彦昌，王守亮（广州大学附属中学(510006)王守亮）.《数学通报》2562问题的若干推广[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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代成红.极点极线背景试题的计算策略[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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杨昆，陈惠勇.一阶线性递推数列通项的思考[J].中学数学研究(广东),2022,第3期
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