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谢枝文，李凤全（浙江师范大学地理与环境科学学院）.行走在“田野”的课程思政模式与路径探索 ——以浙江师范大学地理学科为例[J].地理教学,2021,第3期
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邓淋丰，段玉山（华东师范大学地理科学学院）.科学写作在地理教学中的功能探讨 ——以“‘环保运动鞋’环保吗？”作业设计为例[J].地理教学,2021,第3期
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刘孝勇1，宋乃平2（新疆泽普县第二中学；宁夏大学西北退化生态系统恢复与重建教育部重点实验室）.开发设计地理实验，培养学生地理实践力[J].地理教学,2021,第3期
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王建芹（威海市教育教学研究中心）.“区域发展”课程理解与教学建议[J].地理教学,2021,第3期
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谢鹏理，安雪凤（重庆市北新巴蜀中学校）.基于Achieve工具的高考地理试题与课程标准的一致性研究* ——以2020年全国文综Ⅱ卷为例[J].地理教学,2021,第2期
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尤慧，黄亚威（厦门市第十中学）.学科核心素养导向的高中地理单元活动案例设计* ——以“乡村和城镇”为例[J].地理教学,2021,第2期
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孙裕钰（上海市松江二中）.基于地理实践力培养的地理实践活动* ——以松江二中校园岩石考察为例[J].地理教学,2021,第2期
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朱志刚（江苏省常州市教育科学研究院）.目标设定、路径优选：职初地理教师讲解技能提升的基础[J].地理教学,2021,第2期
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张宇超1，邹游2（北京教育考试院；武汉大学城市设计学院）.浅议地理试题图像的设计原则* ——以北京市2020年普通高中学业水平等级性考试为例[J].地理教学,2021,第2期
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张海，曹莉莉（西北师范大学教育学院）.德国中学地理教学考察[J].地理教学,2021,第2期
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刘宇桦（上海理工大学附属中学）.基于学生认知冲突的问题式教学设计 ——以“产业结构的升级和优化”为例[J].地理教学,2021,第2期
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张华维（江门市新会华侨中学）.地理基础训练题的编制对教师教学能力提升的影响研究* ——以人教版地理必修一为例[J].地理教学,2021,第2期
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周雪忠1，陆逸文2（上海市松江区教育学院；上海市松江区洞泾学校）.基于建构主义理念，优化初中地理学习活动设计 ——以沪教版初中地理七年级上册“季风气候显著”为例[J].地理教学,2021,第2期
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宋少威（浙江省衢州第三中学）.Universe Sandbox2软件在地理教学中的应用探究[J].地理教学,2021,第2期
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