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陈银莹（上海市海南中学）.在西藏，饱览“一措再措”[J].地理教学,2022,第3期
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庞玲，高俊昌（人民教育出版社课程教材研究所）.区域认知素养的培养体系探究[J].地理教学,2022,第2期
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杜彬，尹寿兵（安徽师范大学地理与旅游学院）.国内研学旅行研究的学术脉络与展望* ——基于VOSviewer的可视化分析[J].地理教学,2022,第2期
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李思婧，丁尧清（首都师范大学教师教育学院）.基于地理学科核心素养的高中地理教材活动栏目比较 ——以人教版和中图版必修《地理二》为例[J].地理教学,2022,第2期
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白雪飘1，王权2（北京师范大学遵义附属学校；武汉大学资源与环境科学学院）.基于情境教学的“喀斯特地貌”教学设计[J].地理教学,2022,第2期
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徐丽芳（浙江省景宁畲族自治县景宁中学）.主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用 ——以湘教版“湿地资源的开发与保护”为例[J].地理教学,2022,第2期
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李沁毅，邓钧，全汝逸，黄燕桦，何子亮（华南师范大学地理科学学院）.50款软件在高中自然地理教学难点中的应用：功能挖掘与操作介绍[J].地理教学,2022,第2期
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邵英1，王斐然2（浙江省杭州高级中学；浙江省杭州高级中学钱塘学校）.基于项目式学习的地理实践活动探索 ——以“杭州七堡老街研学活动”为例[J].地理教学,2022,第2期
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赵良仕1，蔡玉洁2（辽宁师范大学海洋可持续发展研究院；辽宁师范大学地理科学学院）.支持可持续发展目标的高中地理教学策略研究[J].地理教学,2022,第2期
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邹逸1，胡顾锋2（浙江师范大学教师教育学院；杭州市十三中教育集团）.地理学史教学行动研究与教师专业成长* ——以“地球的形状”为例[J].地理教学,2022,第2期
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庄炎昊（浙江金华第一中学）.基于学科融合的太阳高度角、太阳方位角公式推导 ——以2020年11月金华十校高三地理试题为例[J].地理教学,2022,第2期
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张艳梅（福建省厦门集美中学）.生态文明建设融入高中地理教学的研究* ——以可可西里国家级自然保护区为例[J].地理教学,2022,第2期
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胡伟（广西柳州高级中学）.Mozaik3D软件在高中地理课堂教学中的应用研究[J].地理教学,2022,第2期
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汪涛（南京师范大学地理科学学院）.“强有力的地理学科知识”的构建* ——桥接地理学术研究与基础教育[J].地理教学,2022,第2期
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刘导1，陈实2（华中师范大学教师教育学院；华中师范大学城市与环境科学学院）.美国地方本位教育对生活化地理教学的发展启示[J].地理教学,2022,第2期
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杨芹（华东师范大学孟宪承书院）.龟兹古国 ——十里不同天，一天有四季[J].地理教学,2022,第2期
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汪强（蚌埠市第一中学）.“凹岸侵蚀、凸岸堆积”及洪（冲）积扇的形成模拟实验[J].地理教学,2022,第2期
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董明明1，曾早早2（北京四中房山校区；北京教育学院数学与科学教育学院）.UbD理论指导下的高中地理逆向教学设计* ——以“中国的能源安全”为例[J].地理教学,2022,第1期
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周上荣1，沈朝伟2（湖州市教育科学研究中心；湖州市菱湖中学）.项目式学习中地理主题情境创设的优化 ——以农作物“水稻”为例[J].地理教学,2022,第1期
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黄晓军（西北大学城市与环境学院）.人文地理学课程思政建设思路与设计[J].地理教学,2022,第1期
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李辉（上海市祝桥高级中学）.新课程视域下的地理单元教学整体设计 ——以上海版必修二第1单元“人口”为例[J].地理教学,2022,第1期
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马丽翔（陇南师范高等专科学校初等教育学院）.民国时期学生修学旅行开展情况的研究[J].地理教学,2022,第1期
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缪鑫1，艾昕2，段玉山2（斯特灵大学社会科学学部；华东师范大学地理科学学院）.2021国际地理教育研究动态评议[J].地理教学,2022,第1期
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蒋黎敏（上海市市北中学）.基于地理新教材的教师学习途径探究 ——以上海版高中地理新教材为例[J].地理教学,2022,第1期
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郭迎霞1，陶佳慧2，潘捷3（华东师范大学第二附属中学；上海市川沙中学；华东师范大学附属中学）.具身视域下的地图教学[J].地理教学,2022,第1期
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李佳鑫，罗娅，彭红梅，张豆豆，吴永东，王元洪（贵州师范大学地理与环境科学学院）.自我决定论下的高中地理探究活动设计* ——以“火星基地应该是什么样子”为例[J].地理教学,2022,第1期
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张大为（内蒙古师范大学地理科学学院）.上海版高中地理必修一活动系统分析[J].地理教学,2022,第1期
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