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李方平1，吴岱峰2，李磊1（安徽省蚌埠第二中学；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.野外考察中常用手机端地理信息技术软件的应用介评* ——以安徽明光市女山火山地貌野外考察为例[J].地理教学,2023,第2期
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焦亚林1，崔东2（伊犁师范大学生物与地理科学学院；伊犁师范大学资源与生态研究所）.基于知识图谱的地理教学研究热点及研究趋势分析[J].地理教学,2023,第2期
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黄东涛1，曾誉清2，曾玮3（汕头市金山中学；信宜市信宜中学；华南师范大学地理科学学院）.近三年高考地理统计图试题的分类计量和解答策略* ——基于尺度和要素的视角[J].地理教学,2023,第2期
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梅柏军，肖明，黄雷（江苏省天一中学）.“水循环”模拟实验设计与应用[J].地理教学,2023,第2期
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罗高斌，张家鹏（浙江省临安中学）.基于地理实践力的高中地理调查式项目实践活动研究 ——以“生活性服务业”为例[J].地理教学,2023,第2期
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孙瑞（浙江省瑞安中学）.自制太阳周日视运动仪，助力地理实践力养成[J].地理教学,2023,第2期
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罗孟欣晔1，汤国荣2（浙江省湖州中学；南浔高级中学）.基于概念图的地理核心素养测试题设计探索[J].地理教学,2023,第2期
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王燕（绍兴市第一中学）.推进户外实践活动与地理课堂教学的融合[J].地理教学,2023,第2期
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马恩朴1，叶玮怡1，廖柳文2，兰芳1（湖南师范大学地理科学学院；长沙学院经济与管理学院）.“流空间”视角下高校地理研学初探 ——以食物系统研学路线设计为例[J].地理教学,2023,第2期
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汤芊沛1，邹金伟2，赵耀龙3（深圳市宝安区桥头学校；深圳市宝安区教育科学研究院；华南师范大学地理科学学院）.空间认知视角下运用GIS构建心理地图的机制及策略[J].地理教学,2023,第2期
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周丹丹（内蒙古师范大学地理科学学院）.从教育本质出发,充分理解教与学的根本目的——《翻转式学习：21世纪学习的革命》评介[J].地理教学,2023,第2期
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潘艳（上海市实验学校）.指向综合思维培养的初中区域地理教学策略研究 ——以“大江大河之旅”一课为例[J].地理教学,2023,第2期
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方城（汕头市金山中学）.地理思维建模在习题讲评课中的应用策略 ——以2021年高考广东卷第17题第（3）问为例[J].地理教学,2023,第2期
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张柳青（浙江省萧山中学）.基于深度学习的“太阳视运动原理”教学[J].地理教学,2023,第2期
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何宇靖（赫尔辛基大学教育科学学院）.探秘冰与火之岛[J].地理教学,2023,第2期
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肖人弋1，陶佳慧2（上海市浦东中学；上海市川沙中学）.基于核心素养培养的高中地理与历史跨学科融合教学设计与实施 ——以“东印度公司的兴衰”为例[J].地理教学,2023,第1期
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李思敏1,2，户清丽1，李铂川3，赵绍梅2（陕西师范大学地理科学与旅游学院；山东省青岛第三十九中学；山东省青岛第二中学）.基于项目式学习的高中地理课程制作* ——以“自然保护区与生态安全”为例[J].地理教学,2023,第1期
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向莉（南京市雨花台中学）.基于学习进阶的区域划分能力研究——以“地表形态”为例[J].地理教学,2023,第1期
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徐健1，彭黎2，时群3（泰山学院旅游学院；济宁市第一中学；泰山学院教务处）.课程思政引领下“农业的区位选择”教学设计[J].地理教学,2023,第1期
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黄启艳，何红，黄兴顺（贵州师范大学地理与环境科学学院）.基于乡土情境的初中地理跨学科主题学习设计 ——以“招堤国家湿地公园”为例[J].地理教学,2023,第1期
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朱玲1，魏昕2，李婧婧1（南京市红山初级中学；南京市人民中学）.追溯科学探索历程的初中地理跨学科单元作业设计探析 ——以“上雨泽”为例[J].地理教学,2023,第1期
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宗燕，翟红云，蒲海燕（淄博市淄川区般阳中学）.“一境到底”教学模式在高中地理教学中的应用研究 ——以“自然环境的整体性”为例[J].地理教学,2023,第1期
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晏自平（广东省中山市杨仙逸中学）.大概念视域下高中地理生活化教学设计路径探究——以“水循环”为例[J].地理教学,2023,第1期
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牛明1，耿文强2（浙江省桐庐中学；浙江省杭州第四中学）.地理高考复习中“两思”课堂建构的实践与探索——以“百年复兴梦,铁路新征程”为例[J].地理教学,2023,第1期
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丁荣1，杨昕2，段玉山1（华东师范大学地理科学学院；华东师范大学教师教育学院）.“三种未来”理论视角下我国中学地理课程改革特点与展望 ——基于对课程标准的分析[J].地理教学,2023,第1期
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李宏1，于伟2（江苏省南通第一中学；曲阜师范大学地理与旅游学院）.核心素养视角下高考地理试题的难度探析 ——以2022年全国卷为例[J].地理教学,2023,第1期
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陈琦（杭州市富阳区江南中学）.基于真实情境的地理综合题命制与思考[J].地理教学,2023,第1期
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刘刚（佛山市顺德区乐从中学）.基于综合思维培养的深度研学旅行实施策略探究 ——以丹霞微地貌区的植被研究为例[J].地理教学,2023,第1期
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唐塘颖，钱海林（浙江省余姚中学）.地理阅读能力培养的探索 ——以“土壤”为例[J].地理教学,2023,第1期
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丁荣1，刘聪2，吴渺3，张志刚4（华东师范大学地理科学学院；上海市进才中学；四川省成都市石室中学；南京师范大学地理科学学院）.月有阴晴圆缺 ——探秘红月奇观[J].地理教学,2023,第1期
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