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程国，李超，刘亚亚（商洛学院）.大学数学课程融入课程思政的实施路径探索与实践[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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白燕（包头广播电视大学）.开放教育自开课课程资源建设改革探索——以包头广播电视大学为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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石松源1，张丽2（兰州理工大学体育部；甘肃交通职业技术学院）.体育强国背景下高校体育的作用、现状与优化路径[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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彭谦俊1，曾珂2（长沙师范学院；长沙现代应用技工学校）.农村留守幼儿家庭亲职教育需求研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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齐永琴1，张海钟2（甘肃省庆阳市镇原县临泾学区十里墩小学；兰州城市学院城市社会心理研究智库）.农村社会心理服务体系与小学心理教师资源配置研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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聂志平，马子涵（南京财经大学）.新时期我国高校研究生导师队伍建设问题探究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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何金曼，辛万祥（西北师范大学附属中学）.学校、社会协同育人模式下教师角色的转变[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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李学宁，郑应友（郑州工业应用技术学院）.课程思政背景下高校教师混合式教学能力提升研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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苏俊锋1，窦一秀2（西北师范大学第二附属中学；英国诺丁汉大学）.“双减”背景下初中英语词汇作业设计思路[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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郭燕，崔新慧，吕香茹，鲁兴梅（甘肃卫生职业学院）.高职护理专业课程思政教学设计——以“人体解剖学”课程“视器”一节为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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赵海军（兰州信息科技学院）.高等院校公共基础课程线上教学模式构建研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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丁沂璐（西北民族大学）.民族高校“中国文学”课程在铸牢中华民族共同体意识上的课程作用与建设路径——以西北民族大学为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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王斌丽（甘肃省天水市逸夫实验中学）.“道德与法治”课程落实核心素养之法治观念的实践与思考[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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连洪燕，王雪娟，郭娜娜，孙得东（安徽科技学院）.“城市景观规划”课程思政教学方法与实践——以安徽科技学院为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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刘茜，张小俊（河北工业大学）.新工科背景下，校企合作开展毕业设计的策略探究——以河北工业大学车辆工程专业为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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俞雪霞（福建省龙岩市第一中学）.高中思想政治大单元教学策略探究——以“基本经济制度和经济体制”为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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闫宝艳（甘肃省嘉峪关市育才学校）.核心素养理念下的小学一年级德育工作实践探索[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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张浩越，张茂林（信阳师范学院）.智能化时代学前教育专业本科生就业困境与发展路径研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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来守军1，李姗姗1，关晓琳2，张兴辉1（兰州文理学院；西北师范大学）.专业、目标和课程结合的能力提升模型的构建、实践与探索[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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刘敏（甘肃政法大学）.基于问题研究的探究式教学改革在公安技术课程中的应用[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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卢建飞（豫章师范学院）.江西红色文化与高校学生党建工作有效融合的机制研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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徐兴和，何蓉（甘肃省天水市特殊教育学校）.核心素养视域下听障高中生课外阅读兴趣培养策略浅析——以天水市特殊教育学校听障高中部为例[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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胡小燕1，孙晓波2（兰州信息科技学院；兰州市第三十五中学）.甘肃省大中小幼德育衔接问题及对策研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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王濛濛（河南理工大学）.部编版高中思想政治教材插图的应用研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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化翠莲（甘肃省白银市景泰县实验小学）.小学群文阅读传承优秀传统文化路径浅析[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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许金科（甘肃省酒泉市金塔县中学）.STEM教育在高中物理课堂中的融合与实践[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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李宏军（甘肃省定西市临洮中学）.高中化学生活化教学模式的应用现状与实施对策研究[J].甘肃教育研究,2023,第4期
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