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郑颖1，张军朋1，张玉发2（华南师范大学物理与电信工程学院；广东省新兴县惠能中学）.高中生物理科学论证能力表现 ——基于Rasch模型的测试评价[J].物理教师,2019,第1期
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姚春贤（江苏省苏州市西安交通大学苏州附属中学）.物理竞赛中含有非平衡电桥的复杂电路问题研究[J].物理教师,2019,第1期
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钱萍1，王坚2（扬州市梅岭中学教育集团竹西中学；扬州市广陵小学）.“探究影响浮力大小的因素”实验改进与创新[J].物理教师,2019,第1期
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翟晶敏（山东省淄博市淄川区双沟中学）.巧设计 展分组 提兴趣 ——浮力难点实验突破[J].物理教师,2019,第1期
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尹庆丰（常州市武进区教师发展中心；常州市武进区礼嘉中学）.基于“混合式”教学理念开展高中物理学史教学的实践研究[J].物理教师,2019,第1期
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李维1，张瑞云2（天津师范大学教师教育学院；天津市耀华中学）.堪称“天才教师”的物理学家 ——哈斯[J].物理教师,2019,第1期
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邢海根（安徽省合肥市庐江第四中学）.一组有关滑轮“移植”应用的教学 ——兼谈如何进行科技制作教学,提升学生的创新素养[J].物理教师,2019,第1期
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何季军（南通市教育科学研究院）.复习教学中用好中考试题的三重境界[J].物理教师,2019,第1期
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居津（江苏省苏州实验中学）.基于科学思维水平层次,培养学生建模能力 ——以“圆锥摆模型”为例[J].物理教师,2019,第1期
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顾建新（江苏省泰兴市教师发展中心）.增强实践意识 提升解题素养[J].物理教师,2019,第1期
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陈海涛（江苏省苏州市北京外国语大学附属苏州湾外国语学校）.巧用物理实验设计 培养学生创新能力[J].物理教师,2019,第1期
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郑宇晴1，朱灵坤2，张轶炳1（宁夏大学物理与电子电气工程学院；山东省文登师范学院）.基于BOPPPS教学模式的“大气压强”教学设计[J].物理教师,2019,第1期
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倪红飞（江苏省太仓市教师发展中心）.充分挖掘素材 促进深度学习 ——“魔罐”实验引出的思考[J].物理教师,2019,第1期
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孙红文（江苏省南京市溧水区第一初级中学）.例谈初中物理“综合实践活动”之活动课型[J].物理教师,2019,第1期
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吴琼烟（莆田第十中学）.一道动量守恒题中速度最大值的探讨[J].物理教师,2019,第1期
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姜静（青岛大学物理科学学院）.《中学物理教学设计》课程中培养师范生创新能力的初步探索[J].物理教师,2019,第1期
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田川（重庆市第八中学校）.物理课本中的汤姆孙[J].物理教师,2019,第1期
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孙彬（威海市教育教学研究中心）.对初中物理课堂科学探究“分析、论证与评估”现状的分析[J].物理教师,2019,第1期
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吴维宁，吴姣姣（湖北大学物理与电子科学学院）.美国物理新教法评介[J].物理教师,2019,第1期
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