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陈琳（江苏常州市丁堰小学）.寓言的教学价值与教学策略探析[J].小学语文教学,2022,第29期
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南玉凤（陕西渭南市临渭区渭河小学）.设计真实的任务情境 提升学生语文素养[J].小学语文教学,2022,第29期
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高静（安徽阜阳市临泉县城关街道阜临小学）.引导学生把握思辨性阅读的“点”[J].小学语文教学,2022,第29期
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蒋有兵1，王彩君2（浙江杭州市淳安县梓桐镇中心学校；浙江杭州市淳安县实验小学）.基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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易进（北京师范大学教育学部课程与教学研究院）.霍懋征语文教育思想及实践探索述评[J].小学语文教学,2022,第28期
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孙双金，彭荣辉（江苏南京市北京东路小学）.如何指导学生快速阅读——《将相和》（五上）教学片段及评析[J].小学语文教学,2022,第28期
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傅小殷1，徐颖2（重庆市涪陵城区第七小学校；重庆两江新区教育发展研究院）.读懂教材结构体系,实施“任务驱动型教学”整体设计——六年级上册第三单元整体解读和教学构思[J].小学语文教学,2022,第28期
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毛园丽（浙江江山市城北小学）.如水,故有为——读《霍懋征传》有感[J].小学语文教学,2022,第28期
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李霞1，彭冬平2（重庆永川区教育科学研究所；重庆开州区汉丰第二小学）.《故宫博物院》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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滕衍平（江苏无锡市滨湖区教育研究发展中心）.探秘表达：感受丰富立体的人物形象——《童年》整本书阅读交流课教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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汪潮（浙江外国语学院教育学院）.《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于“语文课程育人功能”的阐述[J].小学语文教学,2022,第28期
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林春曹（江苏南京市月苑第一小学）.基础积累·要素建构·人文拓展——优化语文作业的三个模块设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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虞大明（浙江杭州新世纪外国语学校）.顿悟的快乐[J].小学语文教学,2022,第28期
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陈艳1，唐小春2（重庆渝中区中华路小学校；重庆市铜梁区平滩镇白鹤小学）.《竹节人》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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尹意芳1，陈永军2（重庆市大足区龙岗第一小学；重庆市黔江区实验小学校）.《宇宙生命之谜》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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刘巧亮（江苏如皋经济技术开发区何庄小学）.跨界学习助力革命文化题材课文整体育人——以《狼牙山五壮士》（六上）教学为例[J].小学语文教学,2022,第28期
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金呈（重庆九龙坡区石新路小学校）.《＿＿＿让生活更美好》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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张小英1，金呈2（重庆市酉阳县麻旺镇中心小学校；重庆市九龙坡区石新路小学）.《语文园地三》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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胡丽萍，蒋卉（浙江杭州云谷学校）.学习从不同角度提问——《夜间飞行的秘密》（四上）教学设计及评析[J].小学语文教学,2022,第28期
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臧瑾（江苏丹阳市实验小学）.低段古诗阅读教学的实践与思考[J].小学语文教学,2022,第28期
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彭才华1，林志芳2（广东东莞市莞城中心小学；济南幼儿师范高等专科学校）.听：用耳,也用心——《听听,秋的声音》（三上）课堂实录及评析[J].小学语文教学,2022,第28期
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魏星（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.契合律：抵进文体的特性——以《宝葫芦的秘密（节选）》教学为例[J].小学语文教学,2022,第28期
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刘露（重庆两江新区星光学校）.“多元智能”理论视域下的语文作业设计探索[J].小学语文教学,2022,第28期
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