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翁芳（福建福清市高山中心小学）.“带着问题默读”教学略谈[J].小学语文教学,2022,第29期
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叶永鹏（广东深圳市光明区公明第二小学）.如何教出略读课文的“味道”——以《黄继光》教学为例[J].小学语文教学,2022,第29期
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陈艳1，唐小春2（重庆渝中区中华路小学校；重庆市铜梁区平滩镇白鹤小学）.《竹节人》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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尹意芳1，陈永军2（重庆市大足区龙岗第一小学；重庆市黔江区实验小学校）.《宇宙生命之谜》教学设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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魏星（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.契合律：抵进文体的特性——以《宝葫芦的秘密（节选）》教学为例[J].小学语文教学,2022,第28期
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刘露（重庆两江新区星光学校）.“多元智能”理论视域下的语文作业设计探索[J].小学语文教学,2022,第28期
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陈蒸（浙江金华市婺城区教育局教研室）.分层作业设计 促进差异发展——以六年级上册第四单元作业设计为例[J].小学语文教学,2022,第28期
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熊社昕（湖南长沙市岳麓区教师发展中心）.让创设的情境更真实——“请你支持我”（六上）口语交际教学构想[J].小学语文教学,2022,第28期
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鲍国潮（浙江绍兴市柯桥区教师发展中心）.霍懋征老师系统性减负思想的当代启示[J].小学语文教学,2022,第28期
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黄吉鸿（浙江台州市椒江区教育教学发展中心）.“练”代“讲”,简约教学——浅谈霍懋征“精讲多练”教学理念的当下应用[J].小学语文教学,2022,第28期
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张燕（浙江杭州云谷学校）.“猜得到的”与“猜不到的”——以“阅读”“写作”双视角设计《胡萝卜先生的长胡子》[J].小学语文教学,2022,第28期
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支玉恒.“童年无忌趣事多”作文选材指导[J].小学语文教学,2022,第28期
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蒋有兵1，王彩君2（浙江杭州市淳安县梓桐镇中心学校；浙江杭州市淳安县实验小学）.基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计[J].小学语文教学,2022,第28期
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孙双金，彭荣辉（江苏南京市北京东路小学）.如何指导学生快速阅读——《将相和》（五上）教学片段及评析[J].小学语文教学,2022,第28期
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傅小殷1，徐颖2（重庆市涪陵城区第七小学校；重庆两江新区教育发展研究院）.读懂教材结构体系,实施“任务驱动型教学”整体设计——六年级上册第三单元整体解读和教学构思[J].小学语文教学,2022,第28期
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毛园丽（浙江江山市城北小学）.如水,故有为——读《霍懋征传》有感[J].小学语文教学,2022,第28期
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