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黄海珍（山东省烟台福安中学）.剖析教材插图及变式图,让深度学习真实发生[J].生物学教学,2023,第3期
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韩瑞华（四川省泸州市泸州老窖天府中学）.自制“甲状腺激素分泌的分级调节”的教具[J].生物学教学,2023,第3期
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向玉蓉，谢群（浙江师范大学教师教育学院）.指向生物学核心素养的深度学习模型建构 ——以“免疫调节”为例[J].生物学教学,2023,第3期
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吴俊琳，李显军（上海外国语大学尚阳外国语学校）.基于义务教育新课标的初中“碳中和”跨学科实践活动的设计[J].生物学教学,2023,第3期
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李霞（广东省清华附中湾区学校）.初中生物学课堂上落实“教学过程重实践”理念的七种策略[J].生物学教学,2023,第3期
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丁奕然（东北师范大学教育学部）.生物学教师学习教学的范畴与方式 ——源自朱正威教师教育思想的启示[J].生物学教学,2023,第3期
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胡有红（江苏省扬州中学）.大概念统摄下生物学单元作业的设计与实践[J].生物学教学,2023,第3期
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高永嘉（浙江省杭州市富阳区江南中学）.单元整体视域下的高中生物学“双流程”情境教学策略[J].生物学教学,2023,第3期
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赵广宇，汪绍鑫（四川省成都市石室中学）.基于学习进阶理论的“种群数量的变化”复习教学[J].生物学教学,2023,第3期
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束家宽，丁成军，张申雨（安徽省舒城中学）.基于真实情境培养学生学科核心素养 ——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例[J].生物学教学,2023,第3期
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苑琳，王伟庆（上海大学附属中学）.基于学生自主探究的“有氧呼吸产生大量ATP”教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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张改玲（山东省青岛第二实验初级中学）.基于情境探究的“细菌”教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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朱文艺（广东省深圳市福田区福田中学）.以思维导图为主线的高三“细胞器”专题复习教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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吕甜甜（江苏省南京市金陵中学河西分校）.基于模型建构的“DNA的复制”教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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肖逸群（广东省中山市中山纪念中学）.“四个自信”在2022年广东高考生物学试题中的体现[J].生物学教学,2023,第3期
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周琴（四川省成都市锦西中学校）.提升初中生科学解释能力的思考与实践[J].生物学教学,2023,第3期
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崔欣1，薛纯2（复旦大学附属中学；复旦大学附属中学青浦分校）.利用校外教育资源进行高中生物学校本课程的开发[J].生物学教学,2023,第3期
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李丽娟（北京市海淀区教师进修学校）.生物学科学文本阅读原创试题的分析与评价[J].生物学教学,2023,第3期
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雷雄雄，赵鸿斌，杨琳霞（甘肃省天水市逸夫实验中学）.对“测定某种食物中的能量”探究实验的改进[J].生物学教学,2023,第3期
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周海英1，罗玲2（淮阴师范学院生命科学学院；江苏省泗洪县教师发展中心）.基于概念建构的“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”实验教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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张娜娜1，陈乐东2（安徽省合肥市第四十六中学；安徽省合肥工业大学附属中学）.“吸烟危害人体健康”的实验教学难点突破[J].生物学教学,2023,第3期
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孙克雄（江苏省灌云高级中学）.利用矿泉水瓶进行“探究种子萌发的外界条件”实验[J].生物学教学,2023,第3期
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庄云婷，肖义军（福建师范大学生命科学学院）.艾滋病及其治疗的最新进展[J].生物学教学,2023,第3期
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吕童歆，巩双铭，李磊（华东师范大学生命科学学院）.细胞周期蛋白依赖性激酶及其在肿瘤治疗中的意义[J].生物学教学,2023,第3期
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唐玉婷（江苏省南京师范大学附属中学丁家庄初级中学）.课程视域下初中生物学单元作业的设计 ——以“绿色植物的一生”为例[J].生物学教学,2023,第3期
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牛凤芝1，孟新廷2（河北省邢台市第五中学；河北省邢台市太行中学）.“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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蒋忠民（辽宁省大连市金州高级中学）.运用资料分析方法的“人类遗传病”教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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张登华，董秀秀（山东省垦利第一中学）.基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计[J].生物学教学,2023,第3期
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