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朱晓鹂（南京工程学院学生工作处）.媒体内容对大学生心理健康状况的影响[J].高教学刊,2022,第30期李鹏（广东科学技术职业学院马克思主义学院）.高职劳动教育评价的现实困境与应对策略[J].高教学刊,2022,第30期邵大伟，刘志强，吴殿鸣（苏州科技大学建筑与城市规划学院）.面向建筑类专业德才兼备人才的校企合作“三协同”培养模式[J].高教学刊,2022,第30期田晓丽¹，张国辉²（长江大学生命科学学院；长江大学农学院）.城市昆虫学课程教学方式的思考——以蛀食类害虫为例[J].高教学刊,2022,第30期郭正启，潘建，朱德庆，杨聪聪（中南大学资源加工与生物工程学院）.基于BOPPPS教学模式的耐火材料课程教学设计与实践[J].高教学刊,2022,第30期吕玉增，赵荣春，张智（桂林理工大学地球科学学院）.基于一流专业建设的勘查技术与工程课程体系构建探索[J].高教学刊,2022,第30期吴帅成，张西锋，曹志，单虎，陈甫（青岛农业大学动物医学院）.创新创业背景下兽药创制与应用研究生课程教学改革探索[J].高教学刊,2022,第30期刘青（广州理工学院）.基于“超星学习通”平台的翻转课堂在英美文学教学中的应用[J].高教学刊,2022,第30期彭志伟，李光辉，郭宇峰，李骞，易凌云，饶明军，苏子键，袁礼顺（中南大学资源加工与生物工程学院）.新工科背景下矿冶类专业工程实践教育改革[J].高教学刊,2022,第30期袁周斌（湖北警官学院法律系）.习近平法治思想纳入公安院校法治理论教学体系的探究[J].高教学刊,2022,第30期刘丹丹¹，梁蕾蕾²（昆明医科大学药学院暨云南省天然药物药理重点实验室；昆明医科大学基础医学院）.基于大学生创新性实验项目的药学本科生研究性学习探索[J].高教学刊,2022,第30期喻小红¹，刘忠耿¹，欧阳晓²（湖南师范大学地理科学学院；湖南财政经济学院工程管理学院）.新时代导师责任制下研究生思想政治教育的着力点与路径选择[J].高教学刊,2022,第30期杨凤莲¹，黄云彤²，唐任光²，罗起胜³，何涛²，王俊利²，徐启江²（右江民族医学院药学院；右江民族医学院医学检验学院；右江民族医学院附属医院）.中医药文化筑牢医学生中华民族共同体意识的价值蕴涵[J].高教学刊,2022,第30期刘中阳（西安理工大学人文与外国语学院）.数字化背景下科技英语口译教材开发策略[J].高教学刊,2022,第30期张晶泊¹，石淼²，姚婷婷¹（大连海事大学信息科学技术学院；大连海事大学创新创业学院）.基于创客文化的电信专业专创融合改革探索与实践[J].高教学刊,2022,第30期张艺蕾（南京中医药大学马克思主义学院）.疫情防控常态化下提升高等中医院校思政课育人实效性的策略探赜[J].高教学刊,2022,第30期周小丁¹，许有强²，孙刚成³（齐鲁工业大学(山东省科学院)计算机科学与技术学院；齐鲁工业大学(山东省科学院)学生工作部(处)；延安大学教育科学学院）.科教融合学院建设中“原生学院”教学管理的实践探索——以齐鲁工业大学（山东省科学院）计算机科学与技术学院为例[J].高教学刊,2022,第30期蔺广逢，张二虎，陈亚军（西安理工大学）.产业项目引导模式下游戏设计课程混合教学探索[J].高教学刊,2022,第30期刘洁，刘盛余，刘建英，徐成华，刘雨露（成都信息工程大学资源环境学院）.“双碳”目标下环境类研究生高等大气污染控制工程课程教学改革实践与探索[J].高教学刊,2022,第29期田燕，盖利刚，黑晓明，汤桂梅（齐鲁工业大学（山东省科学院）化学与化工学院）.翻转课堂在有机化学课程教学中的实践探索与思考[J].高教学刊,2022,第29期尹惠茹¹，宋华丽²，信永恒³（吉林大学护理学院；吉林大学第一医院；吉林大学软件学院）.PBL 教学法在护理教学中存在的问题及改进策略 ——以儿科护理学课堂教学为例[J].高教学刊,2022,第29期宫明龙，刘凤芳，屈福，高秋志，梅瑞斌，张亚辉，罗绍华（东北大学秦皇岛分校资源与材料学院）.OBE 理念下突出思政的新工科专创融合教学体系 ——以材料成型及控制工程专业为例[J].高教学刊,2022,第29期艾洪莲，李正辉（中南民族大学药学院）.以大学生民族医药传承与创新能力培养为目标的药用植物学教学改革探索[J].高教学刊,2022,第29期谢溪庄，陈梅香（华侨大学数学科学学院）.以新工科为导向的高等数学教学实践与研究[J].高教学刊,2022,第29期金虹，晏家月（江西师范大学商学院）.“互联网+”视角下翻转课堂教学模式的应用与探索[J].高教学刊,2022,第29期范俊荣，邹丽梅（东北林业大学）.高校环境法治教育模式问题及改进路径[J].高教学刊,2022,第29期首页上一页 11 12 13 14 15 下一页尾页共有62页，转到页

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