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颜炜斌（福建师范大学文学院）.以还原法解读《登泰山记》中姚鼐为何“不循东谷”[J].语文学习,2023,第3期
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沈纳新（北京市中关村中学）.以叙事学“时距”为切入点，探析《百合花》的丰富意蕴[J].语文学习,2023,第3期
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鲁宣呈（湖南长沙市明德中学）.未惜头颅新故国，甘将热血沃中华——读《寻找祖国三千里》有感[J].语文学习,2023,第3期
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杨操（广东深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学）.对概念的统整运用：一种基于深度学习的真实写作观——以2022年全国甲卷和新高考Ⅰ卷作文题为例[J].语文学习,2023,第3期
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胡礼湘（安徽无为襄安中学）.字词误用令人难受[J].语文学习,2023,第3期
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杨辉（江苏常州市西夏墅中学）.也说“怒發（发）冲冠”[J].语文学习,2023,第3期
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李燕（对外经济贸易大学附属中学）.寻本觅真 静思悟语[J].语文学习,2023,第3期
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彭语萱（湖南长沙市明德中学）.我们从何处来，到何处去[J].语文学习,2023,第3期
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邢维刚.颠倒一下的妙处[J].语文学习,2023,第3期
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刘晓倩（河南省实验中学）.边做边写：跟着基本规律实践、写作——吴欣歆《教育写作指南：语文教师的学术表达》荐读[J].语文学习,2023,第3期
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何国庆（云南开远市第二中学校）.藏在祠堂里的秘密[J].语文学习,2023,第3期
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钱蕾（中华书局）.谈统编语文教材中古诗文的歧解现象及其注释方式（下）[J].语文学习,2023,第3期
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倪文尖（华东师范大学中文系）.把握命题走向 探索解题空间——2023年高考语文适应性测试作文题简析[J].语文学习,2023,第3期
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付寓.继往开来，拥抱挑战[J].语文学习,2023,第3期
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龚金平（复旦大学艺术教育中心）.逆境中蜿蜒曲折的心路历程——“道路电影”视野下的《老山界》重读[J].语文学习,2023,第3期
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谢嗣极.一次疑似大单元教学尝试的反思[J].语文学习,2023,第3期
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鲁凌波（山东郓城第一中学）.莫用终结性评价代替形成性评价与诊断性评价[J].语文学习,2023,第3期
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李松荫（河北正定中学）.“口头禅”，想说离开你，并不容易[J].语文学习,2023,第3期
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徐敏红（浙江温岭市箬横镇中学）.还原，于小情节中发现大世界[J].语文学习,2023,第3期
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吴欣歆（北京师范大学文学院）.文本解读理性经验的显性体现[J].语文学习,2023,第3期
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陈军（上海市市北中学）.现实抉择中的批判与审美——陶渊明“组诗”与我们的高中时代（下）[J].语文学习,2023,第3期
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于龙.观点[J].语文学习,2023,第3期
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（《语文学习》编辑部）.声明[J].语文学习,2023,第3期
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