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李艳华（深圳市龙岗区宝龙学校）.整合平台资源，优化线上教学——以“生物进化的原因”为例[J].中学生物学,2023,第2期
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吕甜甜（南京市金陵中学河西分校）.从“实验败笔”中生成实验课程资源[J].中学生物学,2023,第2期
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张志祥1，吕妍2，倪嘉恒1，岳昊岩1（宁波市惠贞书院；宁波市北仑区泰河中学）.“模拟生物体维持pH的稳定”实验改进[J].中学生物学,2023,第2期
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罗伟1，祝远超2（江西省铜鼓中学；湖北省天门市教育科学研究院）.对标记重捕法模拟实验的改进[J].中学生物学,2023,第2期
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解耀国1，余晶晶2（江西师范大学附属中学；江西师范大学生命科学学院）.课程思政视域下的生物学高考试题分析及教学启示[J].中学生物学,2023,第2期
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刘函君1，刘轶宇2，戴群3，郭舒晨1（南京师范大学；江苏省宜兴中学；江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院）.生物学师范生教学效能感现状调查研究[J].中学生物学,2023,第2期
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吴兰兰（苏州工业园区独墅湖学校）.基于生物学核心素养的课外实践活动设计——以“拯救马尾松”课外实践活动为例[J].中学生物学,2023,第2期
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吕茜（四川省成都市玉林中学）.基于科学史的论证式教学设计——以“DNA分子的结构”为例[J].中学生物学,2023,第2期
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杨毅（广东省佛山市南海中学）.例谈培养学生高阶思维能力的试题讲评模式[J].中学生物学,2023,第2期
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吴冰芳（苏州工业园区东沙湖实验中学）.在初中生物学教学中渗透生命安全与健康教育——以“选择健康的生活方式”为例[J].中学生物学,2023,第2期
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郑好（温州市龙湾区永强中学）.SSI-TAP框架在论证式教学中的应用——以“你是否支持设计试管婴儿”为例[J].中学生物学,2023,第2期
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（《中学生物学》编辑部）.启事[J].中学生物学,2023,第2期
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孙蕾（深圳实验光明学校）.基于STEM理念的初中生物学项目式学习探索——以“玉米的人工授粉”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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徐业义（常州市田家炳高级中学）.“渗透作用实验”的专题复习[J].中学生物学,2023,第1期
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马小明（甘肃省临夏中学）.“性状分离比的模拟实验”深度剖析及拓展[J].中学生物学,2023,第1期
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马学乔（莆田第五中学）.抗体的特异性形成和类别转换[J].中学生物学,2023,第1期
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刘利娟（河北省邯郸市第二十五中学）.真实生物学问题情境驱动下的探究实践活动——“细胞是植物体的基本结构单位”教学设计[J].中学生物学,2023,第1期
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林亚1，乔文军2（北京市十一学校龙樾实验中学；北京市教育科学研究院）.新课标视域下的初中生物学学习环境设计[J].中学生物学,2023,第1期
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赵晓敏（新疆师范大学生命科学学院）.利用公共卫生安全教育培养中学生社会责任[J].中学生物学,2023,第1期
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马宁（陕西省渭南高级中学）.关注试题情境以培养学科素养——2022年高考生物全国甲、乙卷试题评析及教学启示[J].中学生物学,2023,第1期
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甘耀平1，童富淡2（浙江省衢州第二中学；浙江理工大学生命科学与医药学院）.基于科技论文情境评价核心素养目标——以2021年6月浙江省选考生物第30题为例[J].中学生物学,2023,第1期
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李巧灵1，赵梦娇2，岑雪艳2，陈新鹏2（武汉市汉南第一中学；湖北师范大学生命科学学院）.人教版高中生物学《必修1·分子与细胞》新旧教材插图的定量研究[J].中学生物学,2023,第1期
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谢敏英（常州外国语学校）.大概念理念下初中生物学概念进阶体系建构及教学应用——以“生态系统的能量流动和物质循环”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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付艳茹，王文雪（海南省东方市西南大学东方实验中学）.基于高中生物教学渗透劳动教育的思考与实践[J].中学生物学,2023,第1期
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殷俊才（江苏省锡山高级中学）.巧用模拟基因型求解基因组成异常类试题[J].中学生物学,2023,第1期
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王瑞（北京师范大学教育学部）.例谈聚焦大概念的情境教学实践[J].中学生物学,2023,第1期
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茶翠，倪娟（云南师范大学）.物质与能量观下初中生物学PBL式逆向教学设计——以“食物中的营养物质”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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李苗苗1，张秀珍2（上海市嘉定区封浜高级中学；上海交通大学附属中学嘉定分校）.基于“教-学-评”一致性的单元学历案学习过程的设计——以沪教版新教材“细胞的结构”单元为例[J].中学生物学,2023,第1期
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