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卢建强1，张宁2（克孜勒苏职业技术学院；江苏联合职业技术学院连云港中医药分院）.少数民族中职护理专业学生对护理礼仪的认知分析及教学对策——以克孜勒苏职业技术学院为例[J].成才,2021,第11期
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张建梅（成都锦城学院国际教育学院）.任务型教学法在大学公共英语阅读教学中的运用[J].成才,2021,第11期
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赵洪霞，朱青青（江苏省昆山第二中等专业学校）.中职对口单招《财务管理》课程集体备课信息化中的模块化应用探索[J].成才,2021,第11期
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田蕾（陕西省城市经济学校）.中职听障生工匠精神培育路径探索——以陕西省城市经济学校为例[J].成才,2021,第11期
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梁皓东，要娅楠（华中师范大学物理科学与技术学院）.大学生学业辅导的现状及思考[J].成才,2021,第11期
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刘芳（武昌理工学院）.基于蓝墨云班课的大学英语混合式金课模式研究——以武昌理工学院为例[J].成才,2021,第11期
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桂玉萍（武汉市粮道街中学）.让教育的每一个细节都有温度[J].成才,2021,第11期
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陈颖（河北北方学院马克思主义学院）.红色文化在高中思想政治课中的运用研究——以张家口市红色文化为例[J].成才,2021,第11期
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邓世君（武汉市汉阳区晨光幼儿园）.充分发挥幼儿潜能 静观幼儿自主成长 ——“发生在‘米奇餐厅’里的精彩故事”观察案例片段实录、反思及指导策略[J].成才,2021,第11期
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张鑫，孙梦茹（三峡大学马克思主义学院）.多元主体视域下中小学劳动教育的有效实施[J].成才,2021,第11期
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刘娴娴（江苏省无锡市新洲小学）.核心素养下儿童作文启蒙教育模式的策略性构建[J].成才,2021,第11期
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廖林.双向衔接 联合教研 ——武汉市推进幼儿园与小学科学衔接系列研讨活动拉开序幕[J].成才,2021,第11期
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韩娅（南京财经大学红山学院）.高校毕业生思想政治教育工作路径研究[J].成才,2021,第10期
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王康1，阮文杰2，陶倩3（武汉市教育科学研究院；武汉市第六十八中学；武汉市光谷第十五小学）.基于人工智能的学科精准教研与实践研究[J].成才,2021,第10期
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张玉双，扶廷文，倪志勇（北京电子科技职业学院）.“双高”背景下高职英语课堂课程思政的实践探索与研究[J].成才,2021,第10期
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于雪梅（辽宁医药职业学院）.高职院校学生党建与思想政治理论课资源融合研究[J].成才,2021,第10期
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王国维（河北旅游职业学院）.五育并举，构建“成人成才一体化”育人模式[J].成才,2021,第10期
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廖圣河，骆嘉敏（广东省韶关学院班主任教育学院）.在活动中培养学生的自理能力 ——以主题班会课《学会整理书包》为例[J].成才,2021,第10期
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高歌（吉林交通职业技术学院）.高职院校学生心理健康教育的“三全育人”模式研究[J].成才,2021,第10期
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何红丽1，杨蕾2（河北冀中职业学院；河北定州市小星星民族幼儿园）.高职高专课程思政与课程体系构建主体的探索研究[J].成才,2021,第10期
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田静（武汉市武昌区实验幼儿园）.园本课程开发的绿色回归研究[J].成才,2021,第10期
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吴爱文（武汉市第六十四中学顺道校区）.浅谈历史课堂教学语言的运用[J].成才,2021,第10期
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文斌（武汉市汉阳区教育局教育教学科研中心）.劳动教育教师“研训赛一体化”培训模式探索[J].成才,2021,第10期
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吴梦琦（华中师范大学外国语学院）.中小学英语教学中的母语负迁移现象及其教学对策研究[J].成才,2021,第10期
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胡蕾，严婷婷，殷丹（武汉市汉阳区五里墩小学）.依托课程体系 开展劳动教育项目化学习 ——以“跟着节气劳动”校本课程的开发与实施为例[J].成才,2021,第10期
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刘祖斌（江汉大学人文学院）.新时代好老师的标准和要求[J].成才,2021,第10期
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黄苗，方辉，许光，杨柳（武汉市中法友谊小学）.厚积薄发 多元发展 ——生态教育理念下教师队伍建设的思考[J].成才,2021,第10期
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吴靖，刘小慧，李金芳（武汉市中法友谊小学）.提升人本生态管理效能的策略探索 ——以武汉市中法友谊小学为例[J].成才,2021,第10期
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田蕾（武汉市街道口幼儿园爱家名校华城分园）.转变观念真放手 全力支持真游戏 ——基于安吉游戏的思考与实践[J].成才,2021,第10期
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